有理数基本概念.pdf

有理数基本概念及运算 中考要求 内容 基本要求 略高要求 较高要求 有理数 理解有理数的意义 会比较有理数的大小 能用数轴上的点表示有理数；知道实 数轴 会借助数轴比较有理数的大小 数与数轴上的点的对应关系 会用有理数表示具有相反意义的量， 相反数 借助数轴理解相反数的意义，会求实 掌握相反数的性质 数的相反数 借助数轴理解绝对值的意义，会求实 会利用绝对值的知识解决简单的化简 绝对值 数的绝对值 问题 例题精讲 板块一、正数、负数、有理数 随着同学们视野的拓展，小学学过的自然数、分数和小数已经不能满足认知需要了 .譬如一些具有相反意 义的量， 收入 300 元和支出 200 元， 向东 50 米和向西 30 米，零上 6 C 和零下 4 C 等等， 它们不但意义相反， 而且表示一定的数量，怎么表示它们呢？我们把一种意义的量规定为正的，把另一种和它意义相反的量规定 为负的，这样就产生了正数和负数 . 正数： 像 3 、 1、 0.33 等的数，叫做正数 .在小学学过的数，除 0 外都是正数 .正数都大于 0 . 17 负数： 像 1 、 3.12 、 、 2008 等在正数前加上 “－ ”（读作负）号的数，叫做负数 .负数都小于 0 . 5 0 既不是正数，也不是负数 . 一个数字前面的 “＋ ”， “－ ”号叫做它的符号 . 正数前面的 “＋ ”可以省略，注意 3 与 3 表示是同一个正数 . 用正、负数表示相反意义的量： 如果正数表示某种意义，那么负数表示它的相反的意义，反之亦然 . 譬如：用正数表示向南，那么向北 3km 可以用负数表示为 3km . “相反意义的量 ”包括两个方面的含意：一是相反意义；二是相反意义的基础上要有量 . 有理数 :按定义整数与分数统称有理数 . 正整数 正整数 自然数 正有理数 整数 零 正分数 有理数 按定义分类 负整数 有理数 按符号分类 零 零既不是正数 , 也不是负数 ( ) ( ) ( ) 正分数 负整数 分数 负有理数 负分数 负分数 注： ⑴ 正数和零统称为非负数； ⑵ 负数和零统称为非正数； ⑶ 正整数和零统称为非负整数； ⑷ 负整数和零统称为非正整数 . 【例1 】 ⑴如果收入 2000 元，可以记作 2000 元，那么支出