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五年级数学期中测试讲评 王东梅 学习目标： 1、通过测试评价的结果，查漏补缺，解决疑难和遗忘知识，让学生了解自已的知识、能力水平，提高解题能力， 提高数学 综合素质。 2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。 3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试成绩，增强学好数学的信心。 学习重点： 1、查漏补缺，发现不足。 2、进一步加强各类题型的解题方法指导。 学习难点： 1、让学生进一步提高解题能力 2、提高数学综合素质。 课时安排：2课时 学习过程： 一、?分析试卷： 1、成绩分析：? 本班成绩在全乡同年级排名第一名。优秀学生38人，70 到85 之间的的学生有19 人。全班最高分是100， 最低分18。我们班的成绩在全乡四个学校排名第一名。 2、成绩优秀者有高欣欣、齐佳硕、刘晓冉、董玲慧、刘凯旋等，表扬优秀的学生和进步明显的学生，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。 3、鼓励没有考好的同学认真补救，准备参加补考。 重做补救： （一）基础知识部分：一题 1、重做补救： 自学：生自己重做考试时做错的题。教师巡视参与学生学习，适时引导。 合作：（1）不会的题向同桌请教；（2）小组内相互检查错题重做情况，指出对方错误并让其改正；（3）相互讨论答案有争议的地方；（4）向周边甚至全班最好的同学请教小组拿不准的问题。 展示：（1）教师点名让没有准确答案的小组说出自己的疑问并指明其他小组回答，学生都不能回答的教师回答；（2）教师就共性错误指名回答并指导；（3）点名好中差三类学生分析自己考试时答错的是哪个题？答错的原因是什么？ 2、巩固练习： 出示共性错误练习题：填空： 1、中国最大的咸水湖——青海湖水面高于海平面3193米，记作+3193米；世界最低最咸的湖水低于海平面400米，记作（ ）；里海水面的海拔高度是—28米，表示（ ）。 2、表示把单位“1”（ ）分成了（ ）份，表示这样的（ ）份。 3、的分数单位是（ ），有（ ）个分数单位，化成最简分数是（ ）。 4、米即表示把1米平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份；又表示把3米平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。 5、6÷（ ）= 6|13=（ ）|26 = 60|（ ）≈（ ）。（保留三位小数） 6、分数单位是的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小带分数是（ ）。 7、在中医药厨上，人参的位置用数对表示是（6、7），表示该药材在第（ ）列第（ ）行。它左边的大枣用数对表示是（ ）。 都经过以下环节 自学：自己做（教师巡视，视其情况予以指导）； 合作：同桌之间相互检查（教师巡视，视其情况予以指导）； 展示：每题一名同学上黑板演示并讲解和总结，同桌和其他同学评判或补充，视其回答情况赋分。 选择判断部分：二、三题 1、重做补救： 自学：生自己重做考试时做错的题。教师巡视参与学生学习，适时引导。 合作：（1）不会的题向同桌请教；（2）小组内相互检查错题重做情况，指出对方错误并让其改正；（3）相互讨论答案有争议的地方；（4）向周边甚至全班最好的同学请教小组拿不准的问题。 展示：（1）教师点名让没有准确答案的小组说出自己的疑问并指明其他小组回答，学生都不能回答的教师回答；（2）教师就共性错误指名回答并指导；（3）点名好中差三类学生分析自己考试时答错的是哪个题？答错的原因是什么？ 2、巩固练习： （1）、判对错。（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”） 1、一个分数的分母越大，它的分数单位就越小。（ ） 2、把约分后是，和大小相等，意义相同。（ ） 3、所有偶数（0除外）的最大公因数是2。（ ） 4、大于且小于的分数一个也没有。（ ） （2）、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里） 1. 把3个苹果平均分成5份，每份是（ ）个苹果。 A.3/5 B.5/3 C.1/5 2. 在9/a中，a是非0的自然数，当a（ ）时，这个分数是真分数。 A.小于9 B.大于9 C.大于或等于9 3. 15和25的最小公倍数和最大公因数是（ ）。 A.75和5 B.25和15 C.50和15 4 . 一张长方形纸连续对折三次，其中一份是整张纸的（ ）。 A.1/4 B.1/6 C.1/8 每题都经过以下环节 自学：自己做（教师巡视，视其情况予以指导