中学化学合作-探究式课堂教学模式研究.DOCVIP

中学化学合作-探究式课堂教学模式研究 樊茂 ( 江苏省兴化市周庄初级中学 225711 ） 摘要：探究式教学是当前基础教育课程改革的热点问题，新课程改革要求我们改变传统的教师讲授学生被动接受的教学模式，探究式教学模式更能适应新时期课标的一种新的教学方法，本文在化学课堂教学中实施探究式教学模式的实践的基础上，通过案例对化学课堂教学的“互动——探究”的教学模式进行初步探讨，这种过程经历提出问题——分析探究——解决问题的教学过程。 关键词：中学化学 探究式教学 探究要素 教师角色 前言 初中中学化学课程标准(实验稿)提出了化学课程改革的重点“以提高提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系，倡导以科学探究为主的多样花的学习方式，强化评价的诊断、激励与发展功能”。那么，以教师讲授为主要形式，以学生记忆背诵知识，机械训练，提高认知为目标传统的教学模式，根本无法达到此目标，这就要求对传统的教学模式进行必要的改革，那么以学生为中心，在教师的引导下，让学生自己探究活动，激发学习的兴趣，培养学生的创新能力，同学间的协作精神，适应差异、注意个性发展的探究式教学模式 更能适应我们的要求，他可以弥补传统教学模式的不足。 一．化学探究式课堂教学的实践 探究式课堂教学的教学模式，是指教学过程是在教师的启发诱导下，以现行教材为基本探究内容以学生独立自主学习和合作讨论为前提