八年级数学上册1.5可化为一元一次方程的分式方程讲义湘教版本.pptVIP

* 1.5 可化为一元一次方程的 分式方程（二） ●教学目标 1．会分析题意，找出等量关系． 2．掌握列分式方程解决简单实际问题的步骤． 3．体会分式方程的数学模型解决实际问题的重要作用． ●教学重点和难点 重点：利用分式方程解决实际问题． 难点：列分式方程表示实际问题中的等量关系． 一、课前预习 阅读课本P34～35页内容，学习本节主要知识． 二、情景导入 活动1：某单位将沿街的一部分房屋出租，每间房屋的租金第二年比第一年多500元，所有房屋出租的租金第一年为9.6万元，第二年为10.2万元． (1)你能找出这一情境中的等量关系吗？ (2)根据这一情境，你能提出哪些问题？ (3)你能利用方程求出这两年每间房屋的租金各是多少吗？ 三、新知探究 探究：列分式方程解应用题 一项工作由甲、乙两人完成，甲、乙两人单独完成这项工作所需时间比是3∶2，两人合作6天可以完成，问两人单独完成此项工作各需多少天？ 1．你能根据题意，找出应用题的等量关系吗？ 2．如果设甲单独完成此项工作需3x天，那么乙单独完成此项工作需要多少天？ 3．你能根据等量关系列出方程并试着解你列的方程吗？ 4．请检验一下，你解出的结果是否符合题意？ 四、点点对接 例1：为迎接市中学生田径运动会，计划由某校八年级(1)班的3个小组制作240面彩旗，后因一个小组另有任务，改由另外两个小组完成制作彩旗的任务．这样，这两个小组的每个同学就要比原计划多做4面．如果这3个小组的人数相等，那么每个小组有多少名学生？ 解析：列分式方程解应用题的关键是“审题→找出相等关系”；同时，解方程后要检验方程的根是否符合题意． 例2：为了方便广大游客到昆明参加游览“世博会”，铁道部临时增开了一列南宁——昆明的直达快车，已知南宁——昆明两地相距828km，一列普通列车与一列直达快车都由南宁开往昆明，直达快车的平均速度是普通快车平均速度的1.5倍，直达快车比普通快车晚出发2h，比普通快车早4h到达昆明，求两车的平均速度？ 解析：本题存在的等量关系是：直达快车比普通快车晚出发2h，又早4h到达． 答：普通快车的平均速度为46km/h，直达快车的平均速度为69km/h. * * *