八年级数学上册2.1三角形讲义湘教版本.pptVIP

* 2.1 三角形（二） ●教学目标 1．理解三角形的高、中线、角平分线的概念． 2．会画出三角形的高、中线、角平分线． 3．会运用三角形的高、中线、角平分线进行简单计算与推理． ●教学重点和难点 重点：三角形的高、中线、角平分线的概念的理解． 难点：三角形的高、中线、角平分线的应用． 一、课前预习 阅读课本P44～45页内容，学习本节主要知识． 二、情景导入 任画一个三角形，除了有三角形的三条边，三个角外，还有哪些重要的线段，例如小学中我们求三角形的面积就要用到三角形的哪些线段？ 三、新知探究 探究一：三角形的高 分别给出一个锐角△ABC，直角△ABC，钝角△ABC，请你回忆作出△ABC的高并思考： 1．锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的三条高各有什么特点． 2．你能用折纸方法找出三角形的三条高吗？ 点评： (1)锐角三角形的三条高交于一点且在三角形内部，直角三角形的三条高交于一点且在直角顶点处，钝角三角形只有一条高在三角形内部，另两条高在三角形外部； (2)通过折纸线找出三角形的三条高． 探究二：三角形的角平分线 各准备好一个三角形纸片，将三角形对折，使AC与AB所在的直线重合，折痕与BC交于D. 1．通过折纸你发现，线段AD是什么特点？ 2．过点B、C是否具有类似于线段AD的特点的线段BE、CF呢？若有，请你用折纸的方法，折出BE、CF. 3．观察通过折纸得出的线段AD、BE、CF，你有什么发现？ 点评： (1)三角形的一个内角的平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫三角形的角平分线； (2)三角形的三条角平分线交于三角形内一点． 探究三：三角形的中线 师生各准备好一个三角形纸片，把B、C重合对折，折痕与BC交于点D.(教师演示，学生仿照老师操作)． 1．点D有什么特殊性？ 2．连接线段AD，则AD把△ABC分成的两个三角形的面积有何关系？ 3．请归纳线段AD的特点． 4．过点B、C是否具有类似线段AD的特点的线段BE、CF呢？如有，请你用折纸的方法，折出BE、CF. 5．观察通过折纸得出线段AD、BE、CF，你有什么发现？ 点评： 连接三角形的一个顶点和它所对的边的中点的线段叫三角形的中线，它把三角形分成两个面积相等的三角形． 四、点点对接 例1：如图，已知AD是△ABC中BC边上的中线，E、F分别是AD、BE的中点，若△BDF的面积为8，则△ABC的面积为________． 解析：等底等高的两个三角形的面积相等；注意灵活运用三角形的面积求三角形的高或边的长． 解：64 *