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重拾习作兴趣从片段训练开始-教学心得 第 PAGE \* Arabic 1 页 重拾习作兴趣从片段训练开始-教学心得 作文，一向是学生头疼的事情，总感觉写作时自己的词汇贫乏，无事例，无话可说，写出来的东西又干（缺少感情）又瘦（篇幅短小）。教师也是在作文本上批语句不通顺，不具体等模糊性话语。教师教起来也有困难，觉得无从教起。 我在教学实践中，也在积极努力地探索如何让学生快乐的写作，使他们感觉写作不是一种负担，而是在书写自己美好的情感，书写自己的真实感受，使他们感受到写出来的东西比自己想的要好的多，要能勇敢的拿起手中的笔去进行一种创作。在教学实践中，我发现学生有一种错觉，他们认为写一个片段比写一篇文章容易。对于有些学生来讲，两三句话也可以是一个片段，围绕一个中心即可。如何将片段写的有意义，有特色，需要教师的精心指导。 为了解决学生写作难的问题，我尝试让学生进行片段作文的练习，鼓励学生多观察、多思考、多动笔，围绕中心写一段话，内容要丰富。 首先，片段作文选材内容要广泛。 1、来源于文章中的词或句子。 《麻雀》一课是发生在打猎回来的路上，结合这一信息，我建议学生以回家路上为题进行写作。回家是司空见惯的事情，学生可以写景、写人、写事等，体现选材的广泛性和生活化。平时我要求学生有一双观察生活的眼睛，社会的发展、家庭的变化、同学苦读、集体劳动、名胜古迹、虫鱼鸟兽、花草树木、春雨秋风，这