高中语文《声声慢》 语文版必修3.pptVIP

花盛:　 乐景哀情　反衬 花衰:　 以花喻人　正衬 凄苦忧愁 梧桐 梧桐更兼细雨， 　　到黄昏点点滴滴。 寂寞梧桐，深院锁清秋。 　　 ——李煜《相见欢》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 　 ——温庭筠《更漏子》 一、导入 中国文学博大精深、源远流长。无论是《诗经》先秦文学、楚辞汉赋、唐诗宋词元曲、还是明清小说都是我国古代文学史上的精华，是我们引以为傲的资本。 词的代表人物 婉约派：柳永、晏殊、欧阳修、晏几道、 秦观、李煜、李清照等 ； 豪放派：范仲淹、苏轼、辛弃疾、岳飞等 李 清 照 《声声慢》是李清照的代表作，在词坛也占有举足轻重的作用，下面请大家仔细阅读该词，细细品味词人所要表达的感情，我们将请几位同学朗读。 二、认真审读，整体感知 1、请几位同学有感情地朗诵。 2、听名家的示范朗诵。 3、全班同学有感情地齐读。  声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑！ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得 三、感受形象，体味意境 通过刚才的朗诵，你感受到了一个怎么样的李清照？ 茫然无措 孤独凄凉 空虚苦闷 孤苦无依孤寂落寞 寂苦无告 悲凉愁苦 凄苦哀愁 李清照的《声声慢》抒发自己孤寂落寞、凄苦哀愁的心绪，营造了一种化不开，驱不散的愁绪。 全词的关键字是？ 四、立足主旨，鉴赏技巧 全词的关键字是？ 愁 作者是如何来表达心中的愁苦的呢？ 主要从三个角度来探讨： 1、抓住直接抒情的句子来品读（直抒胸臆） 2、联系词人的生活遭遇来品读（知人论世） 3、抓住词中选择的意象来品读（借景抒情） 1、抓住直接抒情的句子来品读 找出直接抒情的句子 分析 作者抒发了怎样的感情 寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。  以寻寻觅觅起 （侧重动作） 内心空虚、六神无主 的恍惚 寻的结果 冷冷清清 （明指环境 暗指心情） 离群索居，寂寞凄凉 的冷清 凄凄惨惨戚戚 （心理描写） 则更增加了悲伤愁情 无限凄苦 由此引发 由外而内层层深入 感情基调 哀婉凄凉 直接抒情的除了14个叠字还有一句应该是？ 这次第，怎一个愁字了得？ 仅用一个“愁”字又如何包括得尽呢，正如她的词作 《武陵春》“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁” 那这愁都包含了什么愁呢！ 2、联系词人的生活遭遇来品读 李清照(1084－约1151):南宋著名婉约派女词人，号易安居士, 齐州章丘(今属山东)人其词自成一家，被称为“易安体”。其作品散失很多，今有词集《漱玉词》传世。 父李格非为当时著名学者, 夫赵明诚为金石考据家. 早期生活优裕, 与明诚共同致力于书画金石的搜集整理. 金兵入据中原, 流寓南方, 明诚病死, 境遇孤苦. 所作词, 前期多写其悠闲生活, 后期多悲叹身世, 情调感伤, 有的也流露出对中原的怀念. 形式上善用白描手法, 自辟途径, 语言清丽. 论词强调协律, 崇尚典雅、情致。 创作背景 。靖康之乱时，李清照随家南下，深爱她的丈夫因病去世，从此阴阳相隔，李清照亡国继以亡家。李清照避难奔走，孤苦无依，无奈只得嫁人，然遇人不淑，旋即离异。晚年孑然一身，寄人篱下，孤寂而死 此愁是什么愁呢？ 明确：此愁不是闺怨闲愁，那这种深重的哀愁必将不能脱离作者所生活的环境和时代氛围，它是在金兵入侵、国土沦丧、人民流离失所、朝政腐败这样一个社会背景之下产生的，这就使这首词的感情色彩有了一个时代依托，有了一定的现实性和社会意义。因此，我们可以说《声声慢》这首满含凄苦情的词，堪称千古绝唱。 2、联系词人的生活遭遇来品读 国愁 家愁 情愁 亡国之恨 丧夫之哀 孀居之苦 寂苦无告，凝集心头，化不开，驱不散，她和着血泪写下了这首千古绝唱。 我们又是怎样感受到词人化不开，驱不散的愁的？ 3、抓住词中选择的意象来品读 王国维《人间词话》中说?“一切景语皆情语”，当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时，“物皆着我色”。 请问作者在词中选了哪些意象来表现她的愁呢？ 词人为什么要选择这些意象来抒写自己的“愁”呢？ 你还知道哪些有相关意象的诗句？ 酒 三杯两盏淡酒， 　　怎敌他晚来风急。 抽刀断水水更流， 举