八年级下册语文（2017）第6单元第22课《湖心亭看雪》.pptVIP

湖心亭看雪 张岱 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。 崇祯 毳 雾凇 沆砀 长堤 铺毡 chóngzhēn cuì sōng hàngdàng dī zhān 一、初读课文，读准字音。 二、再读课文，疏通文意。 友情提示：根据课下注释翻译翻译课文。 重点词语理解 是日更定 余拏一小舟 雾凇沆砀 上下一白 焉得更有此人 强饮三大白 莫说相公痴 疏通下列句子 1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 3.见余大喜，曰∶湖中焉得更有此人？拉余同饮。 4.及下船，舟子喃喃曰∶莫说相公痴，更有痴似相公者。 看雪是本文的主要事件，请同学们在文中找出以下几个要素： 崇祯五年十二月，大雪三日之 后的更定时分 西湖湖心亭 作者、及两个金陵人， （舟子、小童） 看雪、遇知音。 看雪的时间： 目的地： 人物： 事件： 三读课文，整体感知。 四读课文，赏雪景。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 请同学们找出文中描写雪景的句子 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 这句在结构上可谓横空出世，突兀而来，使人陡生荒寒之感。尽管这时作者还没有描绘雪景，但已可以想见大雪封湖之状，读之使人遍体生寒了。 ——通过听觉写景，写出了大雪后一片静寂，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，连空气仿佛也冻结了。一个“绝”字巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。这不禁让我们联想到唐代柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。（视觉）二者虽写法不同，但达到了同样的艺术效果。 2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 这是一幅绝妙的湖山夜雪图。“雾凇沆砀”是形容湖面上雪花水气混濛不分，茫宕一片之态。雾，是由天空向下飘的云气；凇，是湖面向上涌的水气；沆砀，是飘荡、混茫之态。这句把大雪盖地的静穆与水气、云雾的上下混融糅为一体，做到动静相承，既写出雪的精神也写出了雪的气象。然后，作者叠用三个“与”字，把天空、云层、湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景生动地表现了出来。这是对湖心亭雪景的总体描绘。 作者通过这些高度准确而形象的数量词，暗写出视线的移动、景物的变化，让人觉察出小船正在夜色中缓缓前进，空间正在不断地位移，这样既创造出一种梦幻般的朦胧意境，又使人感到在这个混沌一片的冰雪世界中，人只不过渺如一粟，这正是作者极力要抒发的人生感慨。此段的表现手法，作者虚实并用，长堤一痕、湖心亭一点，是实写，是作者在舟中远眺所见；余舟一芥、舟中人两三粒却是虚写，是作者假设自己站在湖心亭上，悬想自己刚才在舟中行进时的情形。这样虚虚实实，更给人一种朦胧苍茫的夜间观雪感受。 3、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 1、本文描写西湖雪景的句子有什么特色? 本文描写西湖雪景的文字简练自然，不加雕琢。 2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法叫做白描。 文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。 合作探究： 白 描 手 法 白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。 渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 白描 渲染 白 描 渲染 五读课文，悟痴情。 “痴”的背后隐藏着作者怎样的内心世界？ 表现出他与众不同的情趣，反映出他文人雅士式的孤傲。 课文所写“痴人”