自然拼音 (按下试试).pptVIP

3.两极分化 1.识记单词困难 最终目标： 活动三：给小兔看病 字母U 二、字母U 在非重读音节中的读音 1、有时发/?/ autumn suggest support difficult 2、有时发/ju/ communist occupy 3、在辅音字母l, r, j后发/u/ instrument 4、在词尾-ute,-ude中发/ju:/ institude attitude 5、字母组合ur在非重读音节中发/ ? / murmur pursue追赶 Saturday surprise 6、字母组合ure在非重读音节（主要是字母组合sure, ture）里发/?/ capture figure nature 字母V 字母v通常情况下发/v/ cover five navy victory 字母W 1、字母w 通常情况下发/w/ away between swim wage 2、在以wr-开头的单词里字母w不发音 wrap write wrong wrinkle皱纹 3、字母w不发音的情况还有 answer sword剑 two 4、字母组合wh 在字母a, e, i, y 之前发/w/ what when white why which 5、字母组合wh 在字母o 之前发/h/ who whose whole wholesale批发 字母X 1、字母x通常情况下发/ks/ axe box next six text 2、当紧随x, xh后的元音字母重读或次重读时，字母x发/gz/ (h不发音) exact examine example exist 3、字母x在字母组合xious里发/k∫/ anxious 字母Y 1、字母y在词首或音节的开头时发/j/ lawyer year yellow yes you 2、在重读开音节（以发音的字母y本身为结尾，或字母y加辅音字母加不发音的字母e结尾的重读音节）中，发/ai/ cry fly my sky style 3、字母y在以-y, -yse结尾的多音节动词里，发/ai/ analyse classify justify occupy 4、字母y在闭音节及非重读音节中发/i/ any copy enemy heavy system 字母Z 字母z通常发/z/ citizen lazy size zoo 2.汉语式英语 学 生： 教 师： 忽略Pronunciation：课时少、赶进度 《小学英语新课标》： 1.知道错误的发音会影响交际； 2.知道字母名称的读音； 3.了解简单的拼读规律： 4.了解单词有重音； 5.语音清楚，语调自然: 模仿录音带 元音字母a、e、i、o、u 辅音字母 常见字母组合和辅音字母组合 汉语拼音的正迁移，元音音素+辅音元素 培养学生自觉地把单词和音标作音、形比较， 直至掌握一些规律，逐步学会听音知形、见形知音 的本领。这样的训练，能培养学生速记单词的能力, 降低单词识记的难度。 词汇教学渗透： a.以旧带新 ： 教学单词pear，可以先复习bear，然后将b改为p， 这样学生就会产生音形之间的联想，然后在单词 旁画上一只梨，表示所学单词的含义，一个词的 音、形、义很自然地结合在一起，学生也会很快 地掌握了一词pear。 bike和like；tall和fall、small 类似的例子 ： b.聚沙成塔： 教学bed时，教师可以先用简笔画呈现一张床