《儿童圆舞曲》课堂模式课件上课讲义.pptVIP

教学模式介绍 邵原镇实验小学 李元元 “审美式”多元唱歌教学模式研究 一．该模式的特点 　　该模式倡导乐学、审美、自主、创造，其核心是审美。该模式对现代教育技术的合理运用及采用的自主、合作、探究的学习方式，能加强学生对歌曲内容形式、情感意境的审美体验，对歌曲文化美的感受理解，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐审美表现力。 唱歌课审美式教学模式分为六个教学阶段： 第一阶段 进入歌曲情境--激趣 第二阶段 审美感受歌曲--铺垫 第三阶段 尝试表现歌曲--掌握 第四阶段 审美表现歌曲--巩固 第五阶段 拓展延伸展示--创造 第六阶段 进入教学尾声--结课 该模式应用的教学方法： 学生为主体，教师为主导，以自主、合作、探究的学习方式为主，综合运用欣赏教学法、情境教学法、模唱教学法等多种学科教学方法 我的教学实录 第一阶段 进入歌曲情境--激趣 一、视听圆舞曲，感受和理解圆舞曲。 这个教学环节的设计不仅让学生感受到圆舞曲音乐欢快的节奏和流畅优美的旋律，还能通过唯美的华尔兹舞蹈画面，在学生的头脑中建立起舞蹈和音乐的某种联系，让学生更加容易理解圆舞曲。） 二、圆舞曲简介。 通过圆舞曲的简介，让学生明白圆舞曲的概念，同时也让他们了解到圆舞曲已经走向世界，成为各国