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1 2 分 数 的 基 本 性 质 2 3 数学（青岛版）五年级下 第二单元窗3 = = 合理分工，从下列材料中中选择喜欢的一种 , 动手折一折、画一画、算一算……，验证 、 、 这三个分数大小是否相等。 活动要求(以小组为单位) 1 2 2 4 4 8 其他…… 1 三个相同的圆片 2 三根同样长的纸条 三个相等的正方形 3 4 1 2 2 4 4 8 = = 验证猜想过程： 1÷2 0.5 2÷4 4÷8 0.5 0.5 数形结合思想方法 迁移转化思想方法 ×2 ×2 ×4 ×4 ×2 ×2 = = = = ÷2 ÷2 ÷2 ÷2 ÷4 ÷4 思考：这三个分数的分子分母之间分别发生怎样的变化？ 右边那样列式行吗？为什么？ 再次验证，推广结论（同桌合作完成） 第一步：先任意写一个分数。 第二步：再根据这个规律计算出与这个分数大小相等的另外一个分数。 第三步：从剩余的材料中任选一种，验证这两个分数大小是否相等。 第四步：通过任意举例再次验证，你觉得这个规律正确吗？ 下列的式子对吗？为什么？ 梳理知识，沟通联系： 请你根据分数与除法的关系，以及除法中商不变的性质，来说明分数的基本性质。 被除数 分子 除数 ÷ 分子 分母 = = 被除数 除数 分母 ÷ = 商（不变） = 分数大小 （不变） = × × = = = ÷ ÷ = = ( ) ( ) 6 8 …… = = ( ) = ( ) = ( ) × × √ 请一位同学说一个比较简单的分数，其余同学说出与这个分数大小相等的另一个分数。 并说说是怎样想的 。
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