八年级物理上册_声音的产生和传播课件_人教新课标版.pptVIP

声音的产生与传播 大自然的声音 乐器的声音 疑问一：物体发出的声音是怎样产生的？ 请同学们做以下的三个实验： 进行试验与收集证据： 实验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？ 实验分析与归纳： 知识运用： 宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？ 中国人的骄傲： 结论：除了空气等气体外，液体也能传播声音。 知识运用： 我们在鱼缸旁边不停地拍手时，为什么鱼缸中悠闲游动的鱼就会焦急地四处乱跑？ 三、声 音 传 播 的 速 度 几种物质的声速（m/s) 1、 。 2、 。 计算题：某人对着山谷对面的山峰喊了一声，4秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离。（声速按340m/s计算） 小 结 课堂作业 P31页：动手动脑学物理 第3、4、5题。 思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？ 答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为 例题分析 填 空 1.下列属于气体振动而发出声音的是（ ） A.丁东的鼓声 B.哗哗的流水声 C.隆隆的炮声 D.悦耳的歌声 思路解析：鼓声是鼓面(固体)振动发声；流水声是水(液体)振动发声；歌声是声带或音响喇叭的振动膜(固体)振动发声；炮声是火药爆炸引起空气振动发声。 C 2.关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是（ ） A.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 B.传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声 C.声音在固体和液体中比在空气中传播得慢 D.声音在介质中以波的形式传播 思路解析：声音由振动产生的，振动停止，发声也停止，声音的传播需要介质，这也是本节的重要知识点。关于声速，应掌握其一般规律：在固体和液体中比在空气中传播得快，声是一种波，以波的形式传递能量。 ABD 3.在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管的另一端会听到__________次声音，其中第一次声音是从__________传过去的，最后一次声音是从__________传过去的。 思路解析：声音在不同介质中传播速度不同，通常在固体中传播速度快，其次是液体，在空气中传播速度较慢，因此最先听到的是由钢铁传来的声音，其次是由水传来的，最后一次声音是由空气传来的。 一、声音是由物体的振动发生的。 二、声音的传播要依靠介质（气体、 液体、固体）。----声波 三、声速的大小既跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 四、回声及其应用---测距离 15oC 时空气中声速是340m/s。 * 麒麟初级中学807班 第 一 节 1.海浪 2.瀑布 1.吉他 2.小提琴 各种动物的声音 马叫 大象叫 羊叫 1、请同学们拿出一张纸，或者一把直尺、一根 橡皮筋等，大家想办法让这些物体发出声音。 想一想：这些物体发声时有什么共同特点？让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？ 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 。 3、将薄钢尺紧压在桌面上，然后上下拨动钢尺同 时手放在桌面上 。 声音的产生 感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 作出猜想：  声音是由于物体振动而产生的. 我们可以发现，发出声音的物体在 振 动 问：上面三个实验声现象是什么物体在发声？即声源是谁？ 拨动橡皮筋产生的声音 说话产生的声音 拨动薄钢尺产生的声音 橡皮筋 声带 薄钢尺 振动停止，发声也停止 表明 2、发声的物体叫声源 1、声音是由物体的振动产生的 声音的产生 试验二: 我们在鼓面上放一些水,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象. 敲鼓时鼓面在振动 敲音叉时音叉在振动 划动梳子时梳子在振动 练习：观察下面三张图片中，说出图片中的声现象各是什么物体振动产生的？ 声音的产生 想一想： 在我们生活的世界里有各种各样的声音，如蝉、青蛙、蜜蜂等发出的声音，你知道它们是怎样发声的吗？说说看。 声音的产生 小