做幸福的教师.pptVIP

化“主张”为“实践 教师即课程。 上一节公开课或研究课； 精读一本教育理论著作； 撰写几篇有深度的教育论文； 形成一个正确的教育观点； 研究一个教育教学的小问题； 深刻研究一个值得研究的学生； 结交一位热心的教育专家或学者…… * 把自我风格修养当作生命必修的人生经历。 进行专题性的教学研究，丰厚个人的理论造诣、形成自己的研究特色和体系。 * 生命需要创造，创造需要坚实的舞台，中小学教师的舞台在哪里？课堂！教学！由实践而研究，由问题而课题，由反思而建构。一切源于课堂，一切服务教学。 7、改变行走方式：有一种力量是研究 * 我们每学期的“永新杯”课堂教学效益月，以”团队协作,多元发展,整体优化’为主题,扎实推进”真实课堂,有效课堂,高效课堂”的建设和校本研究。 * 让教师在学习中思考，在思考中前行，在前行中提升。在工作中分享，在生活中品味！学习与研究同在，研究与生活同在。教师们在工作中创造美丽人生，在生活中品味教育的魅力！ * ——讲坛：聆听与反思的对话 * ——延伸：生活与教育的融合 * 在整整一个月中，全体教师都沉浸在研究课堂效益的氛围中，可谓课内课外网上网下精彩叠出、高潮迭起，形成了新的工作方式。 * 彼岸是结局，海是过程；彼岸是目的，海是经历；彼岸是现实，海是梦想。在海里漫游，不为彼岸，只为倾听浪花的歌唱，只为丰富我们的生活。 ???? 不为彼岸，只为海。 8、不为彼岸只为海：享受教育幸福 * 享受教育 朱永新 …… 有一种态度叫享受 有一种感觉叫幸福 学会面带微笑才能享受生活 懂得播种快乐才能收获幸福 享受教育，你就多了一双发现的眼睛你时时刻刻都会听到花开的声音享受教育，你就多了一股创造的激情你会把每一堂课精彩演绎,每一句话精心锻造你会把校园变成追求卓越的教育梦工场 *  享受教育，你就多了一种生活的诗意你能从平凡中品味出伟大， 从失败中咀嚼出成就你能读懂每一个孩子的脸庞， 走进每一个孩子的心房你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘 * 就是一个班级 就是一个市场 就是一种品牌 就是一所学校 一个教师 * 只要生命在，激情就在，梦想就在。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。 * 岁月让我们容颜变老， 激情却使我们青春依旧！ * 启示：追求卓越的职业信条：一切从改变自己开始 负责——敢于承担责任，做好每一件事 计划——确立目标，制订行动计划，做正确的事情 激情——爱上你的职业，因为“应付”比“认真”更累！ 自控——挑战自我，学会欣赏别人，让大家欣赏自己 执行——没有任何借口，立即行动 思考——挖掘头脑的价值，做一个“有心人” 行动——每天多做一点，机会是自己争取的 超越——决不满足现状，追随理想，追求精致 * “我的人生我做主” 一个人没有做好对自己的职业规划，没有找准位置，坐到合适自己的椅子上，生活的价值无从谈起。 每个人的发展路径很难是别人设计好的，每个人的发展只有靠他自己去把握。 2、改变成长方向：有一座桥梁是规划 * ※ 思考 我是谁？我想做什么？我会做什么？环境支持或允许我做什么？我的职业与生活规划是什么？ * 坚持“三要”和“三个不一定”： 每个教师都要发展，但不一定是一样地发展； 每个教师都要提高，但不一定是同步的提高； 每个教师都要合格，但不一定是相同的规格。 ※我想发展※我在发展※我能发展 * 这个时代你唯一的竞争优势就是比对方规划的更早,实施得更快！更多！更好！ 要笑得灿烂，让世界黯淡！ * 环境——规划——机遇 ——挑战——发展——成功 * 环境要去适应和营造 机遇要去捕捉和把握 挑战要去面对和迎接 困难要去思考和克服 强项要去优选和构建 事业要去追求和开发 自我要去战胜和超越 人生要去锤炼和创造 * 环境——最有利于教师的自主发展 机遇——最有利于教师“成名、成家” 机遇是一匹骏马，来得快，去得也快。 * * 名教师培养对象 骨干教师 普通教师 导师团 年度阶段评价 主动发展总结性评估 制定下一轮目标合同 合同制定评价 * 给教师自主发展的机遇与空间，让教师在发展中做好加（丰厚底蕴）、减（减少无效消耗）、乘（依托导师的引领张力），除（提炼教学思想），自觉自主地走上了专业成长的个性化发展之路。 * 　　梦想决定行动，自我发展规划在梦想与行动中架起一座现实的桥梁，让