2019年秋北师大版八年级上册数学教案：3.1 确定位置.docVIP

3.1 确定位置 1．在现实情境中感受物体定位的多种方法． 2．能较灵活地运用不同的方式对物体定位． 3．了解在平面上确定物体位置的方法的统一性：都需要两个数据． 重点 根据行和列确定并描述物体的位置． 难点 用坐标的思想表示点的位置． 一、情境导入 课件出示教材第54页“议一议”上面的主题图． (1)在电影院内如何找到电影票上所指的位置？ (2)在电影票上，“3排6座”与“6排3座”中的“6”的含义有什么不同？ 师：如果将“3排6座”记作(3，6)，那么“6排3座”如何表示？(5，6)表示什么含义？ 二、探究新知 确定位置． 课件出示教材第54页例题． 结论：生活中常常用“方位角”和“距离”来确定位置． 三、举例分析 1．课件出示教材第55页“做一做”第(1)小题． 结论：生活中常常用“经度”和“纬度”来确定位置． 2．课件出示教材第55页“做一做”第(2)小题． 3．课件出示教材第55页“议一议”． 结论：在平面内，确定一个物体的位置一般需要2个数据．若设这两个数据分别为a和b，则：a表示：排数、行数、经度、方位……b表示：座数、列数、纬度、距离…… 拓展：确定平面上的点的位置方法很多，不管采用哪种方法，都需要两个量，特别是用数对表示位置时，应该注意数是有顺序的，顺序不同表示点的位置就不同． 四、练习巩固 教材第56页“随堂练习”第 1～2题． 五、小结 1．在现实情境中感受了确定物体位置的多种方式，并能灵活运用不同方式确定物体的位置． 2．在数轴上，确定一个点的位置一般需要一个数据． 在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据. 若设这两个数据分别为a和b，则： a表示：排数、行数、经度、方位…… b表示：座数、列数、纬度、距离…… 六、课外作业 教材第57页习题3.1第1～3题． 本节内容与现实生活联系紧密，学生在生活中经常能遇到相关的知识，因此在教学时尽量让学生参与进来．学生在亲身体验中学习知识，加深印象，并培养认真的学习态度．要让学生学习时有条理地思考和表达，在确定位置的活动中，学生不仅自己要明白物体的位置，而且要能有条理地向别人表述．这种表达可以反映学生的表达水平、有关知识的掌握程度和空间观念