核心素养视域下的阅读教学(两小时)复习课程.pptVIP

核心素养视域下的;;核心素养;学科核心素养;;;;;;学科关键能力;Key Competencies/Competences;;为何要研究？;素养视域阅读教学;过程意识;目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;陈述性知识;素养视域下的阅读教学——目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;目标意识;素养视域下的阅读教学——目标意识;过程意识;素养视域下的阅读教学——过程意识;素养视域下的阅读教学——过程意识;素养视域下的阅读教学——过程意识;过程意识;素养视域下的阅读教学——过程意识; 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的办法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 ; 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。;素养视域下的阅读教学——???程意识;素养视域下的阅读教学——过程意识;过程意识;素养视域下的阅读教学——过程意识;素养视域下的阅读教学——过程意识;素养视域下的阅读教学——过程意识;素养视域下的阅读教学——过程意识;素养视域下的阅读教学——过程意识;素养视域下的阅读教学——过程意识;素养视域下的阅读教学——过程意识;变革意识;STEAM课程、项目学习;变革意识;素养视域下的阅读教学——变革意识;素养视域下的阅读教学——变革意识;素养视域下的阅读教学——变革意识;变革意识;素养视域下的阅读教学——变革意识;练习1 “语文与生活”;晨读时的同桌对话;老师来了——; 借助“辅助学习单”理解每组词语的区别，在你觉得需要加以区分的词语旁做上记号。;老子;《孙子兵法》是我国著名的军事著作。; 老子所写的《道德经》是中国历史上首部完整的哲学著作。; 我这个兄弟没有姐妹，他们家是兄弟五个。;;宅男;蚊香广告：默默无“蚊”（闻） 热水器广告：随心所“浴”（欲） 止咳药广告：“咳”（刻）不容缓;同音词辨析;;;四人小组在组长带领下，借助“出题单”出题。;四人小组在组长带领下，借助“出题单”出题。;四人小组在组长带领下，借助“出题单”出题。;四人小组在组长带领??，借助“出题单”出题。;自由组合，分工合作;练习1 “语文与生活”（轻声与非轻声）;;变革意识;素养视域下的阅读教学——变革意识;素养视域下的阅读教学——变革意识;;