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如何构建初中体育教学中过程性评价模式 摘要：过程性评价，是一种基于个体之间差异，为 了促进个体全面发展而进行的一种评价模式，在现代教育教 学中，有着非常广泛的应用。本文着重就初中体育教学中的 过程性评价模式构建的必要性分析，提出了初中体育教学中 的过程性评价模式的思路，主要包括：评价的内涵和标准； 设计评价方案和工具；解释和利用反映学习质量的结果；反 思和改进评价方案。 关键词：初中体育教学过程性评价模式必要性构建 思路 中图分类号:G420文献标识码：A文章编号:1673-9795 (2013) 05 (c) -0255-02 1初中体育教学中的过程性评价模式的必要性分析 体育课程历来都是深化教育改革，全面推进素质教育的 一门基础学科，课程的开展除了可以使学生学习基本体育技 能外，还可以培养学生积极向上、勇敢坚韧的良好品质，对 中学生身心健康发展有重要意义。长久以来，体育都是被看 作是“副科、豆芽课”，在教学体系中重视程度比较差，学 生们往往也不太在乎，甚至包括教师自身都不由自主的感觉 体育课和其他文化课相比，不是那么重要。由于对体育课的 重视程度不够，导致初中体育教学方法的改进也比较缓慢， 依然在传统的教师讲，学生听；教师示范，学生模仿的层面 ±o当然，体育课整体的教学方法改进缓慢，也有其他方 原因，其中比较典型的就是评价方式不合理。从统计来看， 大部分中学对体育课的评价，采