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对初中美术欣赏课程中的几点反思 美术课程标准的制定，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式 划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学 生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验屮提高想像力和创造力， 提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发 展创造美好生活的愿望与能力。 一、 欣赏课在美术课屮的地位 在我国现行的中小学教学体制中，美术随着素质教育的推进，在教学 大纲上得到了一定的确定。同时，美术课的开设己成为一所正规学校的普 遍现象。我现在任教的学校是一所县级初级中学，且正在积极争创具冇特 色的绿色学校。 歌德曾说：“只有优秀的作品才能培养人的对美的感受力和鉴赏力。” 初中美术教材为了突出它的审美价值，在内容的精选、容量（欣赏课约是 总课时20%）等方谢做了较科学的安排。 二、 欣赏课要树立正确的审美导向 根据教材中安排的欣赏课，树立进步、健康的审美观，这正是人纲所 要求的。美术的“美”是一个永恒的主题，它包含了自然社会的一切美好， 也包括最为可贵的真诚、善良。有人曾研宂得出一个有艺术修养的人，犯 罪的可能是很小的，可见正确审美能力的培养是十分重要的。 三、欣赏课作为教学的冃的模糊 在现行教育体制下的学校，学生和家长首先考虑的是什么？是升学？ 重点高中的录取？还是你所谓的素质教育的实施，提高艺术素养和审美能 力？社会评判一个学校的依