2019_2020年高中英语unit2Careforyourhair_grammar教（学）案牛津上海版S1A.doc

. . Word格式 2019-2020年高中英语 unit2 Care for your hair-grammar教案 牛津上海版S1A 一章节分析 (一）综述 本章语法的重点为形容词，尽管形容词主要的作用是修饰名词和代词，表示它们的属性或状态，看似一个修饰词、陪衬词，但事实上形容词在用法上很有讲究。它不仅在句中可做定语，表语，宾语补足语，主语补足语，还可作状语，甚至可和定冠词连用作句子的主语，宾语等。另外，形容词的位置，比较级，最高级等都是英语学习的重点和难点。 （二）目标 1、主要帮助学生了解表示客观情况的形容词、表示主观感情或态度的形容词。 2、enough的形容词功能和副词功能，以及其他相似结构的用法。 3、以-ing和-ed结尾的形容词。 （三）重点和难点 1. ADJECTIVES + FOR + NOUN/PRONOUN + TO + VERB (此句型通常使用表示客观情况的形容词) 2．ADJECTIVES + OF + NOUN/PRONOUN + TO + VERB (此句型通常使用表示主观感情或态度的形容词))。 3．ADJECTIVES + ENOUGH+ TO + VERB; TOO + ADJECTIVE + TO + VERB; SO + ADJECTIVE + AS TO + VERB 4. – ing和 – ed形容词的区别和用法。 教学设计（Teaching Designs） 教学内容 教学实施建议 教学资源参考 Lead –in 结合课文，提出问题： Why does Pam need this style? (Expected answer: It is easy for me to manage it. ) Why does Keith have to wear such short hair? (Expected answer: His hair should be short enough to keep tidy. ) 3. What does Connie’s assure the customer of their hair style? (Expected answer: You will be as excited by our exciting hair-styles as we are.) 从学生的回答中导入本课的主题：形容词的相关结构。 practice 完成课文语法A部分练习。熟悉 It is … for sb. to do sth. 的结构。 引入具体例句： （1）It is difficult for me to work out the problem in ten minutes. (2) It was honest of little Tom to tell the truth to his father. 3．完成课文语法C部分练习。 4．引导学生自主发现两者的区别，加深对该语法的理解。教师适当做总结。 5．结合课文内容，用这两个句型造句。（可根据学生情况，适当给出范例。） 比如：It is impossible for Pam to wear long hair. It is __________ for Ann to tie up her hair. It is __________ for ______ to ___________. It is silly of you to choose unsuitable hair style. It is ____ of you to shampoo your hair every day. It is _____ of ______ to __________. 6. 灵活运用句型转换自然过渡到enough to的结构。You are clever enough to shampoo your hair everyday. 同样运用句型转换的方式，导出相关句型so as to, too … to. 7. 设计一些句型转换的练习，巩固学生对这一知识点的进一步理解。 8. 给出句型：You are confused by the confusing structures of adjectives. 自然过渡到 – ed 和 – ing的讲解。此为学生易错的重点，建议要详细讲解。给出大量范例以加深理解。 9． 完成相关填空练习，巩固知识。 10．视具体情况补充形容词其他一些重要的知识点。（选） 相关练习链接详见[链接1] 相关语