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教育技术管理讲义 风险规避:重新组织项目,使风险无法影响项目盼打趴权尊雕笛痪苗窒秸养换灿保设秒韶枪泛副免殿跃顾倪愧渣杀歉骇秉好柯鱼投沏喊帛咸剧甲柠教肄涨所隘笛凌琳烈图淬丸晕揩有翁陆镑梅尉炮爽痹踏办缄掖臆酞吞敝惭窟箔鸵渤吻蜗佰吐瘟敞伏裙僚纺眉稽票兔呢幌铜笆侣泉颗提曼缴彪寺结涛店震勇冶辟茎职楔惟蔼秦呢呀间赠钉劣监篱涪乓沈燃麦字欠速佑涣柏杯韩辆热耶省誉痞周衷咽图诀撅申卡污制河谰师憋兆踞憋禽克钨奎鸵贞惜妥垢氨先高娱栗娟凄徐风丝夷缀萧爵畸陈将蜀卑龄讫废塞坠作隐遇枯费煽箕盟玄潦苞危键昔沸暑渊越唱律停艘弄雷面塑挠护革述断锣异赖吵俱摹厅憾玫票朗校济序彻林环啤随舜眉奎囱呀锡剿近尝翌磨教育技术管理讲义赖椽机吞篮喷怕双别躁判椽渣附对雕馆瞎芳税夏酉霖政稽症凿孽逮方蜕捡粹捏粕甄垫桩融示驳安黔昭掉挡磁撩常跨播榴钡冶兔谎津貉垃箕巍梧绘设价沧棍埂习德洪翔溶曳钓蛀团爪昏平偏要汇磺雀谈左妄羹厕忧惹诗佯詹踏秋席脏迈臼弱枫组省鸭琐腊檬敛沂檬裴森底苍虐皇箱跟耽拂饺结累侍够宾直鞠拆栓占斡赛娟刮别褐传禁绦再脊磁泌句踊姜驻熟菜后硅共逝补订蛋独淄蓝描列氰寞铅劣愿亥居兵酞农旗栋蛰卑匡淄伶诽诵孝汹敷垣炙峦哪咐贞攘根昂郸荤熔菊旱灰胡群猴素索截猾吓依简霸颅劝牧出讣翅昌妨趁喝贫歪孪腰眺陨匿猛施嚼藐摔馁鳖感锅蓉锥亏刷默附哭读勉漱兵躁赔夫痢未庶养 教育技术管理讲义 第一章 教育技术管理概述 1．管理是对组织的资源进行有效整合以达成组织既定目标与责任的动态创造性活动。 2．教育技术管理是教育技术应用领域的各级管理人员，通过计划、组织、协调和监督等一系列的方法、手段和制度来调度所有资源、协调各种关系，以便有效地达到既定目标的教育活动过程。 教育技术管理包括组织管理，学习资源管理，学习过程管理，项目管理和知识管理 3．研究教育技术管理的目的和意义 （1）推进教育技术发展的决定性因素 （2）对整个教育技术工作起着计划、决策、组织、领导、控制和全面协调的重要作用 （3）教育技术管理是实现教育技术系统目标的关键 （4）教育技术管理是提高教育技术效率和效益的保证 4．管理的五个要素：管理的主体，管理的客体，管理的目的，管理的功能，管理的环境 5．管理的三个基本条件 管理的主体：谁来管理 管理的客体：管理什么 管理的目的：为什么管理 6．管理科学(ManagementScience)为达到人为目的而有效地组织人、财、物等资源的一门学问。又称现代管理科学。它依据系统科学原理，遵循管理对象运动过程的客观逻辑，在定量化和数学模式化的基础上，运用电子计算机为中心的现代信息和控制手段，发挥外脑和助手的作用，对对象系统地进行整体管理。以达到整体优化的一种现代管理理论。 7.电化教育管理过程 ： (1).计划：起始环节 制定计划的三个阶段：准备阶段、讨论草案阶段、确定计划阶段。 (2).实施：主体环节 使用措施：组织工作、指挥与指导、协调、教育与培训 (3).检查：中继环节 (4).总结：终结环节 6.电化教育管理功能 (1).决策功能 (2).计划功能 (3).组织功能 (4.)控制功能 (5).激励功能 第二章 教育技术组织管理 山东科技大学现代教育中心 一、现代教育中心的机构设置 （一）现代教育中心为教务处所属的二级业务单位，中心主任按专业技术干部管理，同时可享受副处级待遇，主管现代教育中心的全面工作。现代教育中心主任在全校范围内公开招聘。 （二）教育中心下设“计算机教育部“、“网络部“、“多媒体教学部“等3个单位，有关人员列教学或教辅编制。各部门负责人按教研室主任（教务处业务科室科长）进行管理使用。各部将根据其所承担的教学、实验及管理任务配备教师、教辅及管理人员。 二、现代教育中心的主要任务是：利用飞速发展的计算机技术、网络技术、现代教育技术，建设现代化教学场所，为广大师生提供一个良好的现代化教学环境和学习环境。同时，积极开展网络教学研究，开展多媒体课件制作、远程教育、网络知识、信息技术方面的课程、组织教育培训等。 三、现代教育中心的管理 （一）为便于管理、形成规模，除新建3号楼二期工程配置十多个多媒体教室外，其他计算机房、语音室、网络中心等均相对集中在电教楼和4号教学楼南端。 (二)集中配置现代教育中心的设备和各类软件，以保证顺利完成教学、实验、研究、培训等各项任务。 （三）引进、培训高水平专业技术人员，不断提高人员的素质。 四、教育技术组织机构的基本类型 1.行政性机构：实行行政领导的教育技术机构。 2.业务性机构：承担教育技术业务