教研课操场上教案设计.docxVIP

操场上教学设计 教学目标 1.通过反复诵读.以读带讲帮助学生理解课文,体验情感. 2.认识操.场.拔.拍.跑.踢6个生字,正确美观地书写打.拍.跑.足4个汉字,认识足字旁. 3.展开小组讨论,交流识字经验,学会运用多种方法识字. 4.通过读词语.朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望. 教学重难点 1.识字写字,正确.流利.有节奏地朗读词串 2.让学生体会到参加体育锻炼的乐趣,激发他们热爱运动的情感. 学情分析 本节课是识字教学,学生经过半年多的语文学习,积累了许多识字方法,他们有能力自主识字,小组合作识字. 课文中体育项目是学生体育课.运动会参加过的喜爱项目,因此没必要在课堂中再去了解. 教学方法 创设生动有趣的情境激发学生的学习兴趣,利用课文插图.多媒体课件,结合学生的生活实际引出6种体育项目,;利用图文结合.随文识字.自主识字等方式激发学生识字兴趣,引导学生在观察和比较中发现汉字的构字规律,提高狮子效率. 教学过程 教学过程: 一.激情导入. 1.师:孩子们,每当下课铃声响起时你最喜欢去什么地方?为什么?(学生自由回答) 那么这节课就让我们一起去操场上,再次感受操场上的快乐.(出示课件一) 2.请同学们和老师一起板书课题.大家齐读课题. 3.课题里有两个字需要我们认识,我们一起来看一看.(操是提手旁,表示与动作有关;场是土字旁，与地面有关。)你们认识了吗？ 4. 齐读两遍，谁能组词，并用这个词说一句话。 二、读词识字。 (一)看图说话。 师：孩子们，让我们到操场上看一看，操场上可热闹呀！（出示课件2） 1.图中的小朋友在干什么？（说的时候要注意观察顺序，要说完整话） 师:操场上这么多体育运动,我们要想把它描述清楚可以用“有的、、、、有的、、、、、有的、、、、、还有的”这样的句式. 2.句型训练.（出示课件3句子训练） (二)读词语。 师：让我们回顾一下，小朋友们在操场上都进行了哪些体育运动？（出示课件4） 1.师点击课件，学生说出名称 2.请同学们自读词语，不认识的字借助拼音读准。 3.指读，齐读。 (三)学习生字。 师：在这些体育项目中藏着我们今天要学习的生字宝宝（出示课件5） 1.请同学们先拼读，自己识记，然后和同桌交流识字方法。 2.汇报识字情况（出示字卡认读，说出识字方法,将字卡贴在黑板上） 3.分类：孩子们仔细观察这几个字，在这几个字中藏着一个秘密，你发现了吗？指名上前面分类. 师：打、拔、拍都是提手旁，表示动作是由手来完成的；跑、踢、跳都是足字旁，表示动作由脚来完成。 4.你能说出一些提手旁、足字旁的字吗？ (四)感情朗读。 师：孩子们，每当下课我们在操场上做这些体育运动的时候，你的心情怎么样呢？（学生：高兴、开心） 师：带着这种心情来读课文。（出示课件8） 师：在操场上进行体育运动不仅能使我们的心情愉悦，更重要的是他能锻炼我们的身体，使我们有一个健康的体魄。 5、德育渗透。 锻炼身体的好处 1、锻炼会改善你的心情。 2、锻炼能抗击慢性疾病。 3、锻炼会帮助你控制住体重。 4、锻炼能让心脏和肺功能得到加强。 5、锻炼可以促进更加的睡眠。 锻炼身体有这么多好处，我们该怎么做呢？ 三、指导书写。 1.出示:打 拍 跑 足. 2.学生自主观察,交流书写要领. 3.师指导: 打 .拍是左右结构的字,与手的动作有关,所以是提手旁,书写时要注意左窄右宽.. 足下部的笔顺是竖.短横.撇.捺; 跑是足字旁,足的最后两笔撇.捺改成竖,足字旁的字表示与脚部的动作有关. 4.师范写,生观察书空. 5.生自主描红.仿写,师个别指导. 四.课堂总结。, 这节课你学会了什么？ 师:操场是小朋友快乐活动的天地,参加这些体育活动,不仅可以强健我们的身体,而且还可以让我们收获很多快乐.下节课我们继续去操场活动. 五、板书设计。 操场上 提手旁: 打 拔 拍 足字旁: 跳 跑 踢 教学目标: 知识与技能: 1.正确认识本课的12个生字,正确书写7个生字,认