2018秋七年级数学上册：3.3.1去括号与去分母（一）.pptVIP

3.3 解一元一次方程(二） 第1课时 去括号与去分母（一） 创设情境 明确目标 问题：某学校七年级（3）班去植树，班级统一规定：每名男生要比女生多植两棵。其中第一组有男生4人，女生2人，他们一共要植20棵。试问男生每人应该植几棵？ 此问题中所含相等关系为_________________________； 如果设男生每人植x棵，第一组男生共植________棵，第一组女生共植________棵，第一组共植_________________棵； 可列方程为________________________； 请观察上述方程和前面我们所学的方程有什么不同？ 应该怎么解这样的方程呢？ 男生植树数+女生植树数=20 4x 2（x-2） [4x+ 2（x-2）] 4x+ 2（x-2）=20 1、掌握去括号解方程的方法； 学 习 目 标 2、能从实际问题中抽象出数学模型，会 用一元一次方程解决实际问题. 某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ 分析：若设上半年每月平均用电x度， 则下半年每月平均用电 度 上半年共用电 度， 下半年共用电 度 因为全年共用了15万度电， 所以,可列方程 。 （x-2000） 6（x-2000） 6x 6x+ 6（x-2000）=150000 问题 探究点（一）：列一元一次方程解决实际问题 设上半年每月平均用电x度，则下半年每月平均用电（x-2000）度,上半年共用电6x度，下半年共用电6（x-2000）度。 根据题意列方程得： 6x+ 6（x-2000）=150000 去括号得： 6x+6x-12000=150000 移项得： 6x+6x=150000+12000 合并同类项得： 12x=162000 系数化为1得： x=13500 答:这个工厂去年上半年每月平均用电13500度。 方程中有括号怎么解呀？ 解： 合作探究 达成目标 ⑴括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号。 ⑵括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉，括号里各项都改变符号. (3) “去括号”这一变形的依据是乘法分配律。 去括号法则： 合作探究 达成目标 你还有其它方法列方程吗? 某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ 想一想 合作探究 达成目标 从不同的角度去列方程。 ⑴设上半年每月平均用电x度，如“从下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度。” 可列方程: ⑵如果设上半年用电x万度，则可列方程: x-(15-x)=6×0.2 分析 合作探究 达成目标 解方程 3x-7(x-1)=3-2(x+3) 例1 探究点（二）：解含有括号的一元一次方程 解: 去括号得： 移项得： 合并同类项，得： 系数化为1，得： 3x-7x+7=3-2x-6 3x-7x+2x=3-6-7 －2x = －10 x=5 解一元一次方程的步骤： 移项 合并同类项 系数化为1 去括号 合作探究 达成目标 去括号法则解一元一次方程 利用一个法则 利用去括号解一元一次方程 总结梳理 内化目标 把握一个原则 细致 达标检测 反思目标 1.将下列方程的括号去掉（不解方程）： （1） （2） 2、当x为_____时代数式4x－5与3x－6的值互为相反数。 3、解方程： （1）5（x＋2）=2（5x－1） （2）（x＋1）－2（x－1）=1－3x （3） 4、当y取何值时，代数式2（3y＋4）的值比5（2y－7） 的值大3？ THANKS