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“动物的运动”模型教学设计 一、教材分析 第一章教材内容已经介绍了不同动物具有不同的运动形式，本书在第一章内容的基础上，引导学生认识动物运动的基本结构和基本原理，从而使学生对动物的运动的本质获得更为深入的认识。生物圈中的动物种类繁多，不同动物的运动器官和运动系统是不同的，教材以哺乳动物为主介绍运动系统的组成和本质。 二、教学目标 1.知识目标：能够对运动系统有充分的理解，能够表述运动系统的构成要素以各部分的不同作用，全面掌握关节、骨骼与肌肉在运动过程中的相互协作关系，熟悉运动给动物的生存带来的希望。 2.能力目标：观察动物的运动轨迹和生活习性，学习其关节结构的组成和相互协作，提高学生在表达和归纳方面的能力；通过分组制作关节模型和肌肉牵引骨运动的模型，培养学生合作、探究的能力。 3.情感态度价值观目标：让学生在生物学的学习过程中培养其对于动物结构和功能统一性的认知，注重人与动物和谐相处的生活之道，培养健康向上的生活节操。 三、教学重点、难点 1.教学重点： (1)运动系统的组成； (2)骨、关节和肌肉的协调配合。 2.教学难点： 理解结构和功能的统一性。 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放多种动物运动的视频，如蚯蚓的蠕动、鱼的游泳、鸟的飞行等。 【提问】：动物是靠什么结构来完成运动的？运动仅仅靠运动系统就能完成吗？ 今天我们就来学习第二章第一节动物的运动 认识到不同种类动物多种多样的运动方式 。 思考并回答。 视频导入新课，激发学习兴趣。 运动系统的组成 运动系统的组成 1.运动系统由哪些器官组成？ 引导学生回忆动物体的结构层次。 2.骨： 【展示】家兔骨骼标本，了解哺乳动物骨骼的组成。 【讲解】人体的骨骼有206块骨连接而成，其中有不活动的连接如颅骨之间的连接；有半活动的连接，如脊柱中脊椎骨逐渐的连接；有活动的连接，如关节。 3.关节： 骨与骨之间是怎样连接的呢？ 【展示】关节模型 结合关节模型，讲解关节的结构组成： 关节头、关节窝、关节腔。 关节腔内含有滑液，减少骨与骨之间的摩擦。 【提问】关节对骨的运动有什么意义？ “脱臼”是怎样产生的？ 4.肌肉 肌肉由哪些部分组成？ 【讲解】肌肉由肌腹和肌腱组成。肌腹在中央，呈肉红色，肌腱分布在两端，呈乳白色，肌肉通过肌腱和骨相连接。 【展示】已解剖新鲜的鸡翅。 肌肉是如何附着在骨上的？肌肉两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上？ 【讲解】位置：肌腱可绕过关节连在不同骨上 作用：肌肉牵拉相邻的骨产生运动。 骨与骨之间通过关节等方式相邻形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。 【总结】运动系统主要由骨、关节和肌肉三部分组成。 回答运动系统是由骨、关节、肌肉等器官组成的。 观察关节模型，思考并认识关节的结构。 在观察基础上得出关节既牢固又灵活的特点。 学生思考回答。 观察肌肉及肌肉附着在骨伤的方式，认识肌腹、肌腱特点及固着位置。 从生物体的结构层次思考得出运功系统的结构组成。 运用模型将抽象的结构形象化。 结合关节结构和运动实例体会到科学合理运动的重要性。 通过观察、交流充分认识肌肉的特点和功能。 构建模型体验 骨、关节和肌肉的协调配合 引导学生进行屈肘、伸肘动作。 【提问】完成屈肘、伸肘动作需要哪些结构的配合？骨本身是不运动的，是什么牵引骨运动的呢？ 【讲解】屈肘和伸肘动作中，骨、肱二头肌和肱三头肌的关系。 【模型构建】用2~3块硬纸板（代表骨）、适当长度的松紧带（代表肌肉）和几个工字钉（代表关节），制作一个用来演示肌肉牵动骨运动的模型。引导学生利用制作的模型演示屈肘和伸肘动作并观察肌肉和骨的变化，同时与自己做屈肘和伸肘动作进行比较。 【展示】模型制作完成后，请学生上台利用制作的模型演示屈肘和伸肘动作，肱三头肌和肱二头肌的协调配合。 【总结】屈肘时，肱二头肌收缩， 肱三头肌舒张; 伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。运动来自肌肉的收缩，每个动作的产生至少由两组肌肉相互配合完成。 交流进行屈肘伸肘动作感受。 回答：骨骼肌 感受屈肘和伸肘动作中肱二头肌和肱三头肌的变化。 小组分工合作进行模型构建。 观察模型演示并积极做出评价。 思考总结。 学生动手操作提高解决问题的能力， 通过物理模型构建和使用，突破教学难点。 运动靠多系统配合 【提问】除了运动系统，运动还与哪些系统有关？ 【讲解】神经系统起控制和协调作用，消化系统、呼吸系统、循环系统为运动系统提供能量。 引导学生在前面活动的基础上，认识到生物体结构功能相统一的规律。 归纳总结。 挖掘知识的内在联系，将知识结构化。 总结提升 【提问】动物的运动对动物有哪些意义？运动能使动物更好地通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害。 讨论 思考运动对于生存的意义，为后面