五年级下册语文说课-28《真理诞生于一百个问号之后》鲁教版.pptVIP

山东人民教育出版社课程标准实验教科书五年级下册 28真理诞生于一百个问号之后 教 材 学 情 模 式 设 计 板 书 评 价 开 发 说课流程 “七说” 学习叙述 的顺序 中华民风民俗 追忆革命先辈事迹 外国名篇名著 科学精神 艺术的魅力 人生感悟 把握内容、 体会感情 学习摆事实、 讲道理的 论证方法 人与动物 难忘的小学生活 将情感写真实、 具体的方法 学习写民俗特点 的方法 领悟文章蕴含 的道理 联想、想象 的表达方法 真情表达 教 材 全册知识树 鲁 教 版 五年 级 语 文 下 册 第七单元知识树 学习从一个具 体事例发现一个 道理的写法 学习在事实的描述中 说明道理的写法 学习摆事实、 讲道理的 论证方法 27*千年圆梦 在今朝 29*我最好的老师 语文 园地七 导语 26跨越百年的美丽 理解含义深刻句子 体会科学献身精神 学习用事例说明 观点的写法 迁移、运用 28真理诞生于一百 个问号之后 教 材 四年级下册 《这片土地是神圣的》 五年级下册第五组 《为人民服务》 五年级下册第七组 《真理诞生于一百个问号之后》 用事例阐述观点（议论文） 教 材 谢皮罗教授 波义耳 医生 摇酸碱试纸 洗澡水的旋涡 做梦的普 遍规律 教 材 积累语言 发展思维 用事例阐述观点 真理诞生于一百个问号之后 科学议论文 选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律──“真理诞生于一百个问号之后”，从而感受、领悟到见微知著，独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神；二是学习课文用具体事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。 第 * 页 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 2011版《语文课程标准》对第三学段的要求： 学习目标 知识与技能 目标 情感态度 与价值观 过程与方法 1.会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。 2.学习运用典型事例证明论点的方法，能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。（重点、难点） 3.感受、领悟到见微知著，独立思考、 锲而不舍、不断探索的科学精神。 教 材 说 学 情 五年级学生 学生有自读自悟，合作探究的能力，并能够借助关键词语感悟含义深刻的句子。 能从细小的事件中发现问题，但是学生语言组织能力有待提高。 已初步感知议论文体特点，但是需要教师深入引导赏析文本，挖掘深层内涵。 知识基础 学习方式与习惯 生活经验 学 情 模 式 “语文教学必须跳出过度讲析的误区，构建‘以学为主’的生本课堂模式。” ——2011年的中国小学语文特级教师高端论坛 “321”自主学习模式教学流程 合作探究 前置自学 拓展训练 说模式 前置自学 研读品悟 理解运用 感受新知 阅读实践 模 式 第一课时 说设计 教材 学情 模式 设计 板书 评价 开发 说课流程 “七说” 一、名言导入，切入课题 （2分钟） 二、整体感知，明确论点（4分钟） 三、小组合作，阅读感悟（6分钟） 四、汇报交流，拓展延伸（15分钟） 五、写法指导，实践运用（8分钟） 第二课时 一、名言导入，切入课题（2） 人非生而知之者，孰能无惑 ？ ——《师说》 设计意图：运用刚学过的名言导入，注意知识的前后联系，很好地切入并理解课题。 二、整体感知，明确论点（4） 1.本文的中心论点是什么？ 2.课文用哪三个事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”的呢？ 设计意图：训练学生整体把握课文主要内容，既符合学生阅读规律，又为后面的进一步学习奠定基础。 三、小组合作，阅读感悟（6） 小组选择最感兴趣的一个事例交流，完成表格。 新课标倡导自主合作、探究的学习方式。这个环节是阅读教学的核心。我们在处理教材方面做到大胆取舍、举一反三，从而达到“教是为了不教”的目的。 事例 问号 ？ 发现过程 真理！ 四、汇报交流，点拨提升（15） 洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 预设一 洗澡水的旋涡 新课标指出，能联系上下文，理解词