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第二节 单词游戏 输入性游戏 陷阱（ 1） 游戏的目的：培养学生辨读单词的能力，通过肢体语言和言语语言的的转化而产生的欺骗性，从而加深学生 的印象。 游戏的准备：良好的输入，教师在输入单词的时候，要把动作和单词在一起教 游戏的具体操作：这个游戏最大的特点，正如它的名字一样叫陷阱，那么这个游戏在操作的时候就带有一定 的欺骗性，而正是这个欺骗性而产生了趣味性，从而增强学生学习的兴趣，而达到牢固掌握单词的目的。 在输入单词，至少两个后，开始进入游戏： 带读，带读 …… ..欺骗性的实施就是利用了学生的惯性，教师越读越快，同时要带上动作，可是突然： T ： cat (wang wang )( 这里我的打字并没有错误， 错就错在我说的和做的不一样， 如果学生没有仔细的注意教 师的动作和发音，肯定有一部分学生会和老师一起说，那么这就证明学生进入了一种带读的木然状态，他们 就是 “小和尚念经 ”了，我们就是要通过这个欺骗性来打破这种局面， 那么我们就成功了， 如果学生和碰到教师 说的和做的不一样，他们还跟着说的话，那么扣分，反之加分