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金笔作文试听课 授课老师：金笔李敏老师 先做人，后作文 现在老师要带大家玩一个小小的游戏，测测大家的反应力如何？ 萝卜蹲 游戏规则： 邀请6位同学参加游戏，每人扮演一种萝卜，6人横排面向观众列队，开始游戏。 游戏具体操作规则：扮演白萝卜角色的同学念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲”，并做出相应动作。白萝卜玩家动作完成后，红萝卜必须立即跟上并念“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完分粉萝卜蹲”，同样做出相应动作。粉萝卜立即跟上，如此往复。 注意事项： 1、玩家和观众一起击掌打节拍，并逐渐加快节拍的速度，以增加游戏难度。 2、不允许回传。例：白萝卜玩家传给红萝卜，红萝卜玩家不可以回传给白萝卜。 3、反映慢的玩家和传错的玩家被淘汰。 4、最后台上剩下的3名玩家为优胜者。 ？ 作文的重要性 我们能不写作文吗？ 为什么呢？ 作文的重要性 考试需要作文 ☆小学语文考试100分中占30-35分左右 ☆初中语文考试120分中占50-60分左右 ☆高中语文考试150分中占70-80分左右 作文 = —语文=一半 1 2 作文的重要性 生活需要作文 写信 写日记 QQ、微信聊天 与人交流 打电话 发短信 说一说 你们喜欢写作文吗？ 为什么呢？ 凡是成功人事都具有这样的品质—— 　　自我发现，自我赏识，自我成功，自我创新！ 你在写作文时遇到哪些问题呢？ 存在的问题 1、没兴趣——写作文就应付 2、缺素材——不知道写什么 3、写不具体——不生动 4、中心不明确 【观察◎思考◎发现】 （1）你发现童话故事中的主角“卡梅拉”小鸡与鸡有什么相同和不同？ 相同的是，他们都叫鸡，有鸡的形体、外貌特点（特征），都有鸡的头。 不同的是：一般的鸡，不会说话，不会有自己的想法,也没有梅卡拉这么聪明。 【欣赏童话◎发现童话故事特点】 （2）你发现，“卡梅拉”小鸡与人有什么不同和相同？ 我发现：卡梅拉与人不同的是，它的一般特征是小鸡，有鸡的外貌，鸡的习性、性格特征。 相同的是：它的另一半，同人一样，会说话，会做事，会思考，有和人一样的情感和心理。 因此，童话王国里的鸡，不在是鸡，而是“鸡+人”，二合一，变成会说话，会做事，会思考，有爱心的“鸡人”。 像这样，在童话王国的魔法世界里：让动物变成“动物人”；让植物变成“植物人”；让“静物”变成“静物人”，让一切不会说话的事物，同人一样，让他们“说人话，干人事”，这样的故事就叫“童话故事”。 童话故事的特点是： （1）故事中的主角：不是人，也不是物,而是“动物人+植物人+静物人”，很特殊。他们有动物植物的特点，也有人的思想情感。 （2）童话故事：特别传奇、充满童话的神奇、幻想。童话人物之间有矛盾，故事情节曲折动人。每个童话故事，还让我们明白一个道理。 ◎ 一个矛盾是：“卡梅拉”不想像其他小鸡一样只是下蛋、睡觉，而它想去看海。 ◎干一件事情：去海边看海。 ◎一个转折（曲折）：卡梅拉迷路了，看到了一艘轮船，但那却是哥伦布的船。为了保命，卡梅拉每天为哥伦布下蛋。结果来到了美洲大陆，认识了皮迪克。 ◎一个道理：卡梅拉非常勇敢，她有自己的理想，并朝着自己的理想努力奋斗。 　。 【说一说】你看过或听过的童话故事有哪些？ 【创编童话】 思路一：挑演员，定角色（取有意思的名字）。像导演一样，一般设计3个童话主角。确定主角、配角。如：铅笔+橡皮+文具盒。 思路二：定主题 就是想一想，通过这故事，要明白什么道理？表达你的看法。 如：“爱心，感恩、聪明”。 思路三：定情节 故事要曲折，最好有矛盾，意想不到的结局。如： （1）一问一答《小蝌蚪找妈妈》—误会法 （2）骄傲法《骄傲的孔雀》 (3) 争功法《五官争功》 （4）先抑后扬法《丑小鸭》 （5）智慧法《乌鸦喝水》 思路四：巧用拟人，大胆联想，想象。 （1）在保持动植物某些特点的前提下，给它们一张嘴，让其说话，给他们一个大脑，让其思考；给它们手和角，让他们会动会做事。（方法是：通过想象，给自己带上动物的面具，你就变成童话人物了。） 思路五：列好表格提纲，按表写作。巧用多种描写、多种修辞写生动。 找一找 从例文中找出主人公、道理、故事的一波三折、 看老师怎么编童话故事 我选择了两个动物来编这个故事，这两个动物是小老鼠和小鸽子。 故事的主要内容是：小老鼠在河边喝水的时候掉进河里了，鸽子救了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪下救了鸽子，报答了救命之恩。 我要表达的是：做人要懂得知恩图报的道理 他们之间发生了什么有趣的事呢？ 我编的时间是：有一天。 我编的地点是：森林里的一条河边 。 1 时间是：有一天。 地点是：森林里的一条河里 。