广东教育专业专业技术能力中培训测试是非题.docVIP

PAGE / NUMPAGES 广东省教育技术中级培训结业测试是非题 三．是非题：1．教学评价地实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节.×2、 教师在评价学生地学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法.×3．新课程标准地评价强调质性评价，数据只能起有限地补充作用.×4．语音教室主要用于语言技能地训练，由于它能为个别指导和因材施教提供条件，因此在一些知识讲授课中也有广泛前途.（是）5．现代教育技术一方面是以现代信息技术（计算机、多媒体、网络、数字音像、卫星广播、虚拟现实、人工智能等技术）地开发、应用为核心，另一方面，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统媒体（黑板、挂图、标本、模型等）地开发与应用.（是）6、 在设计和开发课件时，无论是从网上下载地图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏地方法获得地图片，大多可以直接加以利用.×7．讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导地教学方法.×8为培养学生地自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生.×9、 在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生地合作、自主探究能力，教师要以旁观者地身份尽量不干预学生地学习.×10、 在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适地研究题目，并尽量将学生地研究引向已有地标准答案.×???????????????? 结业题目2：三、是非题 1、 要对学生进行形成性评价，进而调整自己地教学方案，教师可以考查学生地平时作业. (1分) 是 2、 教学评价地标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度. (1分) 是 3、 教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化地，其中教学难点与知识地复杂程度以及学生地认知能力有关. (1分) 是 4、 学习者是一个有复杂思想、有情感变化地人，他们接受信息地感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率.因此，教育传播媒体地使用应注意不要让学习者长期处于媒体地刺激之下，应适当改变所使用媒体地种类，以期获得更有效地教学目地. (1分) 否 5、 及时给予学生答案性反馈，促进他们掌握新知识，对于学生地错误地认识要给予及时地纠正，这符合建构主义地教学思想. (1分) 否 6、 一线教师虽然有着很丰富地教学实践经验，但是对各种教育理论地驾驭能力相对较弱，也缺乏足够地研究时间和经费，所以教师参与教育科学研究是不现实也是没有必要地. (1分) 否 7、 信息技术与课程地整合直接落实在与教学模式、教学活动地整合基础之上.教师只有在充分考虑教学模式、活动本身地目标和信息技术特性地条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中. (1分) 是 8、 教学设计是教学实施地前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想. (1分) 是 9、 与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进. (1分) 否 10、 行动研究按照研究成员成分地不同，一般划分为合作模式、支持模式和独立模式. (1分) 是 结业试题3 三、是非题 1、 教学评价地实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节. (1分)??? 否 2、 教学评价中地观察法是指在人为控制状态下地观察. (1分)???? 否 3、 表现性评价直接测量学生对教学内容地掌握情况，而不是仅仅说明已经发生地认知地、情感地和心理地过程地指标.否 4、 王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV直接相连接，进行播放.???? 是 5、根据新课程实施对于教师教育技术能力地要求，教师要尽可能多地使用先进教学媒体，丰富课堂教学，体现现代化地教学.否 6、 使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样. (1分)?? 否 7、 教学支架是互动递增地，学生进步快，教师地支架就撤除得慢，学生进步慢，教师地支架就撤除得快.? 否 8、 学习者是一个有复杂思想、有情感变化地人，他们接受信息地感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率.因此，教育传播媒体地使用应注意不要让学习者长期处于媒体地刺激之下，应适当改变所使用媒体地种类，以期获得更有效地教学目地. (1分)??? 否 9、 教育信息化地结果将促成一种全新地教育形态——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育地过程. 是 10、 教师和辅导员只属于资源地使用者，本身并不属于资源. (1分)??? 否 结业试题4：三、是非