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解读文本：高效阅读教学的起点_语文论文_范文先生网 解读文本：高效阅读教学的起点 　　 　　作者/吴 琳 　　 　　在很多阅读课上，我们看到“兵家读之为兵，道家读之为道，治天下国家者读之为政，无往不可”的热闹场面，看到教师以“尊重”的名义修饰自己的“不作为”，看到师生在一读便知的内容上流连忘返。阅读教学之所以出现这样的乱象，与语文教师缺乏专业素养，不能较好地解读文本，不能在学生的学习过程中给出及时有效的指导有着密切的关系。 　　 　　一、积累学养，走到文本的深处 　　 　　阅读是一种专业，文本表层的意思谁都读得出，而”潜”在文字背后的情感以及“作者是如何表达的”“为什么用这种方式表达”就需要一种专业的眼光了，这种“眼光”是可以培养的，是可以通过大量的阅读、比较，以及多种学养的积累而不断提高的。 　　 　　请看《去年的树》片段： 　　 　　乌儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 　　 　　联系全文，我们就会发现，这些文字虽然简单，但鸟儿与树的万千情义都凝聚在两个“看”字里面了。 　　 　　当鸟儿“睁大眼睛，盯着灯火看”时，她都看到了什么？她是否看到了曾经和树在一起的幸福时光——她“站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱”？她是否看到了曾经那么高大强壮的树，撑开好大的一片绿阴，为她遮风挡雨？她是否看到