八年级思想品德上册 第二课《自己的事情自己干》第一框教案 苏教版.docVIP

PAGE 课题：第二课第一框 自己的事情自己干 课型：新授 教学设计 设计 思路 通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构自己的事情自己干相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。 教 学 目 标 知识 和 技能 1、懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干； 2、了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养 过程 与 方法 ?以学生小组活动为主，交流合作，掌握一些必要的生活技能 情感、态度与价值观 ?有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识 重点 难点 重点 怎样培养生活自理能力 难点 怎样培养生活自理能力? 教学准备 设计一份有关中学生生活自理能力的问卷调查表，并请学生完成相关内容的调查。 教学过程提要 教 学 环 节 个 人 复 备 一、 复习 旧知 引入 新课 桑兰以积极的心态去战胜困难的故事。 思考： 我们最大的感受是什么? 生活态度影响着人们的生活方式。拥有积极的心态，我们才能活得快乐、活得充实，才能取得成功。 ? 二、 讲授 新课 （新知 探究） 学会生活自理是自身生存和发展的基础? 活动：话题讨论 展示材料： 材料：以身心发育为标准，国际社会把18周岁作为分水岭，年满18周岁的人就是有完全行为能力的自然人，这意味着他(她)从此具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。 学生讨论. 结论：学会生活自理对个人的重要性（学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础） 中学生学会生活自理的主要内容 (学生讨论，回答.联系知识链接, 教师总结加以提升) 一方面要提高基本的生活自理能力,另一方面要提高自主安排和计划生活的能力 自觉培养自理能力 教师展示中学生生活自理能力的问卷调查情况。 学生以小组为单位，交流班级同学生活自理能力的现状并回答（略） 教师对学生的回答加以总结（略）人生自理能力不是与生俱来的，我们需要有意识地培养自己的自理能力。怎么培养呢? 结论：（1）克服依赖心理（2）掌握一些必要的生活技能（3）寻找独立锻炼的机会（4）父母的帮助和监护 ? 三、 拓展 延伸 如何培养我们生活中必需的技能呢? 请大家分组设计提高初中生自理能力的方案。 生：分组讨论，将各组设计的方案在班级交流 师：对学生的回答加以总结、评价。在肯定学生方案的基础上，对中学生如何提高自能力提出自己的建议，建议可以包括以下内容：(1)让学生设计一个购物计划，要求物美价廉，以培养学生自理能力，体验生活自立的过程。(2)让学生了解身边同学在学校的自立情况，或者自己家附近的同龄伙伴在家庭中的自立状况，发现身边自立的榜样。(3)记录自己的行动过程及心得体会，将它与行动计划书、评价一起放入自己的成长记录册中。(4)召开活动成果交流会，交流各组的“自立备忘录”，谈谈自己在活动中的收获、体会及活动对自己带来的具体变化。(5)建议学生完善自己的成长记录册，将自己培养自立品质的过程记录下来，定期分析、总结、写评语，并与老师、同学交流，促使自己更快发展。 ? 四、 课堂 小结 中学生应懂得自己的事情自己干，要有意识地培养自己的生活自理能力 ? 五、 布置 作业 补充练习相关内容? ? 板书 设计 第二课第一框 自己的事情自己干 一、学会生活自理是自身生存和发展的基础? 二、中学生学会生活自理的主要内容 三、自觉培养自理能力 ? 教 后 感 ?