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2依据求助者心理问题的性质,选择恰当的心理测验项目。 3测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左,不可轻信任何一方。 必须重新进行会谈,而后再进行测评。 乱用心理测验的形式 1目的不明确、依据不充分地随意使用。 2单纯依赖心理测验结果,不对照临床表现,片面给出诊断和制定措施。 3未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。 4在诊断目的以外使用心理测验。 5不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。 6超出某种心理测验自身功能,主观地对数据和结果进行解释。 7使用盗版软件实施心理测验。 8将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。 不恰当的提问 不恰当提问的消极作用 1造成依赖。 2责任转移。 3减少求助者的自我探索。 4产生不准确的信息。 5产生防卫心理和行为。 6提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。 错误提问的性质种类 1为什么……的问题。 2多重选择性问题。 3多重问题。 4修饰性反问。 5责备性问题。 6解释性问题。 【2016下半年心理咨询师考试二级考前冲刺要点9】
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