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特殊教育学校如何建设资源教室 博览 gt;gt;文摘 特殊教育学校如何建设资源教室 陈丽江在2005年第8期《中国特殊教育》上撰文 提出:资源教室是普通学校或特殊学校为有特殊需要 的儿童提供支持和帮助的特定场所,在随班就读的保 障体系中占有重要地位.特教学校要结合各校的实 际,利用各校的优势,有步骤地建立有学校特色的资 源教室.发展并培养合格的资源教师. 1.充分利用学校已有资源,开展资源教室工作 特殊学校可以在现有条件下,利用学校现有的资 源,比如在功能训练室的基础上建立资源教室,使其 初步具备资源教室的作用.同时,资源教师可以开展 一 些专业讲座,专题培训等,为需要专业技术支持的 家长或其他班级的教师提供支持.这样既可以节省开 支,又可以开展资源教室的T作,为今后建立资源教 室奠定基础. 2.注重资源教师的选拔和培养 资源教师是指规划,建设,运用和管理资源教室 的特殊教育以及相关专业的人员.是资源教室的核心 和灵魂.资源教师的基本素养和专业能力决定资源教 室的功能和质量.可以有多种方式培养资源教师.首 先,确定有培养潜力的教练型资源教师人选,加以重 点培养.其次,挑选合适的专业型资源教师人选.只要 具备某一方面专长的教师,都可以作为专业型资源教 师.学校可以根据自己学校的实际情况,确定若干人 选,送出去培训,或请专家来校培训,最直接的培训就 是由教练型的资源教师来培训各种专业