初中八年级数学上册《探索勾股定理》.pptVIP

课后探索 * 第一章 勾股定理 探索勾股定理 教学目标： 知识与能力： 1、掌握勾股定理，会用拼图法验证勾股定理 2、初步运用勾股定理解决简单的实际问题 过程与方法： 经历探索勾股定理、验证勾股定理的过程，发展学生的探究意识 合情推理能力，体会数形结合的思想 情感与价值观： 通过介绍古代人民对勾股定理的研究情况，着重介绍我国是时最早了解勾股定理的国家之一，培养学生的民族自豪感，激励学生的爱国热情 2002年世界数学家大会会标 （1）观察图1-1 正方形A中含有 个小方格，即A的面积是 个单位面积。 正方形B的面积是 个单位面积。 正方形C的面积是 个单位面积。 16 16 9 25 你是怎样得到正方形c 的面积。 A B C 图1-1 （图中每个小方格代表一个单位面积） （2）在图1-2中，正方形A，B，C中各含有多少个小方格？它们的面积各是多少？ （3）你能发现图1-1中三个正方形A，B，C的面积之间有什么关系吗？图1-2中呢？ SA+SB=SC 即：两条直角边上的正方形面积之和等于 斜边上的正方形的面积 A B C 图1-1 A B C 图1-2 （3）分别以5厘米、12厘米为直角边作出一个直角三角形，并测量斜边的长度。（2）中的规律对这个三角形仍然成立吗？ （1）你能