校园爱情与性心理.ppt

某论坛《大学生恋爱与性观念调查问卷》 统计分析如下： 84.7％学生认为学校有必要开展相关主题的活动； 42.7％的学生正在谈恋爱； 97.9％的学生不反对大学生恋爱； 34.9％的学生认为大学生的恋爱是不真诚的； 72.2％的学生对现有性健康教育不满意。 什么是爱情?你向往的爱情类型以及欣赏的爱情诗歌、电影、小说。大学时期是否应该恋爱?大学生恋爱仅仅是“练爱吗?你如何定位爱情在人生中的位置?······ 天若有情天亦老，月若無恨月常圓 自古多情空余恨，此恨绵绵绝无期 一、爱情是什么 爱情三角论（美国心理学家斯滕伯格提出） 浪漫爱 伙伴爱 （亲密+激情） （亲密+承诺） 愚蠢爱 (激情+承诺） 恋 ：想念不忘，爱慕不舍，不忍舍弃，不想分开 。 爱 ：世界上最复杂的情感现象，可以体验却难以言语。是为了目标事物向好的方面发展而付出的情感或行为。爱是主动行动，以真心对待某个生命体或物体，使其整体得到快乐。 狭义指爱情。广义指人与人之间的感情（亲情友情爱情等）。 恋爱指异性之间在生理、心理和环境影响交互作用下互相倾慕和培植爱情的过程。 　L’代表Listen（倾听），爱就是要无条件无偏见地倾听对方的需求，并给予自己最大的协助。 　O’代表only(唯一），爱就是百分百的纯正，对唯一的你所作出唯一的承诺。 　V’代表Valued（尊重），爱就是展现你的尊重，表达体贴，真诚的鼓励，悦耳的赞美，尊重他或她的选择。 　E 代表Excuse(宽恕) ，爱就是仁慈的对待，宽恕对方的缺点与错误，维持优点与长处，并帮助他改正错误。 爱情的产生于异性友谊，学会异性交往，处理好与异性的关系，是恋爱前的必修课。有人认为同性同学之间有友谊，而异性同学之间不可能有友谊，至少没有纯洁的友谊，这是一种误解 二、大学生异性交往的重大意义： 1、男女同学交往，有助于互相学习，取长补短，促进心理的成熟和个性的完善。 2、男女同学的交往，有助于克服自身的缺点和 不足。 3、与异性进行健康交往，可满足青年期生理与心理发展所带来的自然需要，促进性心理的健康发展。 4、正常的异性交往，有助于大学生学会与异性交往，加深对另一半的了解，从而为今后进入社会打下良好的基础。 5、正常的异性交往有利于形成健康的爱情观，培养对于爱的正确态度及提高爱的能力。 三、避免异性交往的误区： 1、交往观念不正确（封建思想） 2、交往动机不健康（不纯） 3、特殊心境下的虚假恋爱 失落心境下的恋爱 依赖心境下的恋爱 孤独心境下的恋爱 迷茫心境下的恋爱 4 把握正常异性交往的“度” ： 1）应保持适度的人际距离 0~0.5米为亲密关系距离；0.5~1.25 个人距离，男女同学的交往应在个人距离范围内进行，这种人际距离较少有身体接触。 2）选择适度的交往行为 指交往时的言谈、举止符合大学生的道德、礼仪规范，注意做到：热情而不热烈，亲切而不亲昵，自尊而又尊人，信赖而不轻信，自信而不骄傲，坦诚而不粗率，谦虚而不虚伪，大胆而不轻浮，开放而不放肆，对己严而对人宽。 爱情与喜欢的区别（社会心理学家宾塞） 1、依恋 卷入爱情的双方，会高度特异性地去寻找对方伴同和宽慰。 2、利他 高度关怀对方，觉得让对方快乐和幸福是义不容辞的责任。高度宽容对方的不足。最自我中心的人恋爱中也会表现出理解、宽容、关怀、无私。 3、亲密 高度的情感依赖，伴随身体接触的需求。性是爱情的基础之一。 四、恋爱四阶段 有位心理学家曾写道，? 一个成熟的称得上真爱的恋情必须经过四个阶段： 　　 共存(codependent） 反依赖(counterdependent) 独立(independent) 共生(interdependent) 第一阶段：共存。（初始的激情) 　　热恋时期，恋人不论何时何地总希望能腻在一起。 第二阶段：反依赖。(发生矛盾） 　　等到情感稳定后，至少会有一方想要有多一点自己的时间作自己想做的事，这时另一方就会感到被冷落。 第三阶段：独立。（以现实的观点看待对方） 　　这是第二个阶段的延续，一方要求更多独立自主的时间。 第四阶段：共