八年级语文下册 《蒲公英》教学设计 河大版.docVIP

PAGE 《蒲公英》教学设计 教学目标： 1、通过预习掌握“聘”、“炮制”、“觅”、“蹂躏”、“炮制”等词语的读音和含义。 2、学习以物喻人、托物言志的写作方法。 3、体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情，珍爱今天的幸福生活。 教学重点点：1、对文章寄寓着作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的 感情的理解。 2、学习以物喻人、托物言志的写作方法。 教学时数：1课时 教学步骤： 一、导入： 通过图片同学们能看出这是什么植物？ 对，就是蒲公英。看到蒲公英同学们会想到什么呢，老师想到了自己的童年，和小伙伴们一起吹蒲公英的场面，那时真是快乐啊，无忧无虑的，真是令人怀念啊。那么今天我们要学习的课文就是《蒲公英》看看作者写了哪些事情。 二、作者文章背景 壶井荣(1900～1967)：日本女小说家、儿童文学家。主要作品有长篇小说《二十四只眼睛》《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》等。对人类的悲悯和爱心，几乎作为一种情愫，流淌在她的作品中，尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。众所周知，日本在1937年发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了巨大的灾难，同时他们本国人民也深受其害：妻离子散，家破人亡，许多孩子成为孤儿，无家可归、四处流浪。所以她的作品常以控诉战争为主题。 （二）分析课文 1、感知 检查学