自动化专业学生技术素质培养基本要求内容.docVIP

. . PAGE Word格式 自动化专业学生技术素质培养基本要求 根据2007年修订的《襄樊学院关于修订本科人才培养方案的原则意见》，中提出的本科专业人才培养目标定位要求，培养德智体全面发展的“基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高”的应用型高级专门人才。自动化专业根据自身的特点，拟定了本专业学生所应具备的技术素质培养要求。 一、自动化专业的特点 自动化专业集中体现了当代高新技术的发展与应用。随着科学技术的发展，自动化技术在国民经济的许多部门取着越来越重要的作用，在工业、农业等领域中，由于应用了自动控制技术，极大地改善了劳动条件，提高了产品的质量和劳动生产率。随着计算机技术的发展和普及应用，自动化技术的应用范围已扩展到生物、医学、环保、经济管理等其它许多领域中，随着理论上研究的深入以及计算机控制技术和新型传感器的应用，自动控制技术已从经典控制理论的单输入-单输出控制发展为多变量的实时控制、自适应控制，控制系统在图像识别、人工智能、参数自优化、自诊断和计算机集成制造系统等方面的研究，均取得了许多新成果，并得到了实际应用。自动化专业是一门发展前景极为广阔的综合性系统学科，而且本专业培养的学生适应面比较广，就业形势比较好。自动化专业有以下主要特点： 1、具有多学科交叉、内涵丰富、外延宽广的特点，有利于培养基础扎实、就业口径宽、动手能力强的高级应用型人才。 2、注重实践，自动化技术发展和应用，总是与社会经济活动紧密相连。本专业与当代的高新技术发展紧密相连，有利于培养具有创新能力的人才。 3、专业突出系统与集成的思想、方法，有利于培养综合素质高的复合型人才。 二、地方经济发展对自动化专业的要求 根据《樊城区机电工业“十一五”发展规划》，截止2005年底，樊城区现有机电工业企业102户，年产值近13亿元。区域内的机电一体化企业绝大多数是高新技术企业，产品科技含量高，产品附加值高，“十五”期间企业紧紧依靠大专院校和科研所，广泛开展技术合作，投入技术改造和研发资金8500万元，开发新产品85余种，加快了产品结构调整，使企业规模不断增大，有的企业产值已突破亿元。国内市场占有率达50％以上，已成为在国内市场具有较强竞争力的知名品牌。2006年1月科技部火炬中心正式下文批准同意襄樊市建立“国家火炬计划襄樊节能机电与控制设备产业基地”，为我市机电企业发展带来了广阔的空间。但规划分析发展机电产品的同时，人才缺乏成为影响企业做大做强的重要因素之一，据调查，我市机电企业各类人才不足，机电一体化企业高级设计师等人才缺乏，技术工人文化程度偏低，制约了机电工业的进一步发展。 三、自动化专业定位和办学特色 自动化专业的教学改革应有紧密结合社会需求，社会需求的多样性决定了人才培养的多层次、多样化、多模式。根据本校、本专业和生员的实际情况，确定本专业的定位为：立足鄂西北，面向全国，培养面向各类企业、事业单位所需的在自动化技术领域中，熟悉工程对象，能有效地利用信息，理论与实际相结合的应用型人才。根据自动化专业教学指导委员会发表的《自动化学科专业发展战略研究报告（送审稿）》中对自动化学科专业分类，我系自动化专业建设方向，近期应以“应用专业主导型”为专业办学方向。 “应用技术主导型”自动化本科专业人才培养的目标是具有解决实际问题能力的自动化应用技术及其复合型专门人才，绝大多数本科毕业生将直接进入社会并能很好地适应社会的要求。 根据上述定位，我系自动化专业在教学组织方面应以鲜明的行业特色或与地方经济实际需要为背景，面向工程、面向行业、面向应用、面向就业。培养自动化应用技术人才，应具有较广泛的通识基础，扎实的专业知识，良好的人文素质，重视实践环节的锻炼，具有较强的工程适应能力和解决实际问题的能力，具备一定的行业自动化专业知识和技能。在体现面向工程，面向应用和特色的同时，以自动化应用技术为主线，以通识教育与专业技术教育结合、重在专业教育和技术素质的培养，在教学安排上注重“强弱电兼顾、软硬件结合”，以运动控制和电气工程及其自动化两个方向为教学特色组织和安排教学。因此，在人才培养规格上本专业确定为： 1、以运动控制为模型，全面建立自动控制系统的基本概念和工程技术，在电气自动化方向，研究工程中对具体对象的控制和相应的电气控制技术，注重理论与实践、强电与弱电、硬件与软件互相兼顾的知识结构。 2、以过程控制为模型，掌握计算机控制技术、现场总线控制技术和检测技术，从而为解决实际系统、过程或工程的有效控制和管理问题。 经过四年的系统学习，本专业培养的学生要具备在电工技术、电子技术、自动控制理论、自动检测与信息处理、系统工程、计算机技术与应用等较广泛领域中具有工程技术基础和一定专业理论知识，在运动控制、工业过程控制、自动化智能仪表、电子与计算机