《美国1787年宪法》教案设计.docVIP

PAGE PAGE 8 《美国1787年宪法》教学设计 陕西省咸阳市乾县杨汉中学 解彩英 【教材依据】 本课是人民版 高一历史 必修一 专题七《近代西方民主政治的确立与发展》的第二节。 【课标分析】 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制民主共和制与英国君主立宪制的异同。 【学情分析】 学生普遍对初中阶段的历史基础知识、基本特征掌握不到位，理解知识的方法欠缺，加上学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。但是由于美国在当今世界的特殊政治、经济地位，学生对美国的历史及现状都是挺感兴趣的。并且经过一段时间高中历史的学习，学生对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这为本节的自主学习和探究学习奠定了一定的基础。 【设计理念】 新课程标准要求教师要高度重视引导学生深入地感知探究学习的过程，所以本课设计时注意做到在引导学生发现问题之后，让学生自主探究、合作探究，抓住学生的好奇心，以疑激学，巧设悬念，引导学生在高昂的求知欲中探索新知，并且在不知不觉中将学到的知识转化为一种能力。本课设计的创新之处是对教材进行了重新整合，构建了新型的知识框架，开阔了视野，提升了能力。 【教学目标】 Ⅰ.知识与能力 1）了解美国1787年宪法的背景、主要内容和意义，理解1787年宪法的分权制衡原则，评价1787年宪法。 2）比较英国议会制君主立宪制和美国总统制民主共和制的异同，培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。 Ⅱ.过程与方法 1）通过问题情境的创设,引导学生分析美国1787年宪法的主要内容。 2）采用小组合作的方式，探讨联邦政府的权力分配和构建相应的结构示意图。 3）通过解析材料，让学生探究美国宪法体现的原则并对美国1787年宪法进行评价。 4）通过情境的创设和图表的设计,探究美国民主共和制和英国君主立宪制的异同。 Ⅲ.情感态度与价值观 1.认识到美国1787年宪法是美国人结合本国实际，自我创新的结果，是人类政治智慧的精华。 2.要辨证全面地分析1787年宪法，结合时代背景用历史主义的态度评价具体的事物，对事物的评价不可苛求。 3．英国的议会制君主立宪制和美国的总统制民主共和制均代表人类文明发展的方向，均对本国的发展产生广泛而深刻的影响。要认识到民主政治的多样性和各自的独特性，能学会为我们的民主政治建设汲取精华、去其糟粕。 【重点和难点】 重点： 1.美国1787年宪法的主要内容 2.对美国1787年宪法的评价 难点： 1. 对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握 2.英国的君主立宪制和美国的民主共和制的比较 【教学准备】多媒体课件 导学案 【教学过程】 〖导入新课〗 多媒体播放美国国歌的同时展示图片《展翅的雄鹰》和《自由女神像》，同时引用《北京人在纽约》中的一句经典台词，“如果你爱他，就把他送到纽约去，因为那里是天堂；如果你恨他，也把他送到纽约去，因为那里是地狱。”纽约是浓缩的美国，是富人的天堂，是穷人的地狱。美国，这个建国只有200多年的国家，为何能成为世人趋之若驽的人间“天堂”呢？美国到底是一个怎样的国家呢？今天，让我们一同走进伟大的妥协——美国1787年宪法去寻找答案吧！ 设计意图：图片直观形象，展翅高飞的雄鹰和自由女神高举的火炬投射出美国的强大与自由，经典的台词诉说着人们对美国的复杂情感，雄壮有力的音乐使学生立刻感受到战斗的力量，一看两听便于学生顷刻间充满激情，急切而又满腹疑问地去探究新课。 〖新课学习〗 课前——结构化预习，自主生疑 （一）宪法之背景—— 年轻美国的窘境 1781年，按照《 》建立起来的邦联体制，使刚刚独立的美国遇到了经济上、政治上等诸多问题。强化 的权力，制定一部完备的宪法，已经成为美国进一步发展的要求。 （二）宪法之内容—— 制约权力、平衡利益的宪法 1)诞生： 年9月，在费城召开的制宪会议通过了联邦宪法。 2）主要内容： A.关于国家体制： 。 B.关于中央政府的构建： 行使行政权 __________行使立法权 ____________行使司法权 C.关于黑奴制： 。 3）原则：__________________ （三）宪法之作用—— 从“邦联”到“联邦” 1） 年，华盛顿当选为美国历史上的第一任总统。 2）中央集中了 、 、 _______的权力，美国成为一个真正统一的国家。 (四) 宪法之评价： A.性质是