高三物理传送带、弹簧问题分析专题复习.pptVIP

五．动态变化、功能关系 相关的应用型弹簧综合问题 加速度计 V 例：2012年四川高考理综物理24试题 如图22所示，ABCD为固定在竖直平面内的轨道，AB段光滑水平，BC段位光滑圆弧，对应的圆心角θ=37°，半径r=2.5m，CD段平直倾斜且粗糙，各段轨道均平滑链接，倾斜轨道所在区域有场强大小为E=2×105N/C、方向垂直于斜轨向下的匀强电场。质量m=5×10-2kg、电荷量q=+1×10-4C的小球（视为质点）被弹簧枪发射后，沿水平轨道向左滑行，在C点以速度v0=3m/s冲上斜轨。以小物体通过C点时为计时起点，0.1s以后，场强大小不变，方向反向。已知斜轨与小物体之间的动摩擦因素为μ=0.25。设小物体的电荷量保持不变，取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8。 求弹簧枪对小物体做的功； 在斜轨上小物体能到达的最高点 为P，球CP的长。 例：2012年四川高考理综物理21试题 如图所示，劲度系数为k的轻弹簧的一端固定在墙上，另一端与置于水平面上的质量为m的物体接触（未连接），弹簧水平且无形变。用水平力F缓慢推动物体，在弹性限度内弹簧长度被压缩了x0，此时物体静止。撤去F后，物体开始向左运动，运动的最大距离为4x0.物体与水平面间的动摩擦因素为μ，重力加速度为g。则( BD ) A、撤去F后，物体先做匀加速运动，在做匀减速运动 B、撤去F后，物体刚运动时的加速度为kx0/m -μg C、物体做匀减速运动的时间为 D、物体开始向左运动到速度最大的过程中克服摩擦力做的功为 拓展：一升降机在箱底装有若干个弹簧，设在某次事故中，升降机吊索在空中断裂，忽略摩擦力，则升降机在从弹簧下端触地后直到最低点的一段运动过程中( CD ) （A）升降机的速度不断减小 （B）升降机的加速度不断变大 （C）先是弹力做的负功小于重力做的正功，然后是弹力做的负功大于重力做的正功 （D）到最低点时，升降机加速度的值一定大于重力加速度的值。 拓展例：“加速度计”作为测定运动物体加速度的仪器，已被广泛地应用于飞机，潜艇、航天器等装置的制导系统中，如图所示是“应变式加速度计”的原理图，支架A、B固定在待测系统上，滑块穿在A、B间的水平光滑杆上，并用轻弹簧固定于支架A上，随着系统沿水平方向做变速运动，滑块相对于支架发生位移，滑块下增的滑动臂可在滑动变阻器上相应地自由滑动，并通过电路转换为电信号从1，2两接线柱输出． 巳知：滑块质量为m，弹簧劲度系数为k，电源电动势为E，内阻为r、滑动变阻器 的电阻随长度均匀变化，其总电阻R=4r，有效总长度L，当待测系统静止时，1、2两接线柱输出的电压U0=0.4E，取A到B的方向为正方向， (1)确定“加速度计”的测量范围． (2)设在1、2两接线柱间接入内阻 很大的电压表，其读数为u，导出 加速度的计算式。 (3)试在1、2两接线柱间接入内阻不计 的电流表，其读数为I，导出加速度的计算式。 动态变化、应用型弹簧综合问题： 综合类弹簧问题一般物理情景复杂，涉及的物理量较多，思维过程较长，题目难度较大。处理这类问题最好的办法是是把复杂物理情景分解成若干个熟悉的简单的物理情景，逐一攻破。这就要求学生具有扎实的基础知识，平时善于积累常见的物理模型及其处理办法，并具有把一个物理问题还原成物理模型的能力。 例：2012年安徽高考题第24题 如图所示，装置的左边是足够长的光滑水平面，一轻质弹簧左端固定，右端连接着质量 M=2kg的小物块A。装置的中间是水平传送带，它与左右两边的台面等高，并能平滑对接。传送带始终以u=2m/s 的速率逆时针转动。装置的右边是一光滑的曲面，质量m=1kg的小物块B从其上距水平台面h=1.0m处由静止释放。已知物块B与传送带之间的摩擦因数μ=0.2，l=1.0m。设物块A、B中间发生的是对心弹性碰撞，第一次碰撞前物块A静止且处于平衡状态。取g=10m/s2。 （1）求物块B与物块A第一次碰撞前速度大小； （2）通过计算说明物块B与物块A第一次碰 撞后能否运动到右边曲面上？ （3）如果物块A、B每次碰撞后，物块A再 回到平衡位置时都会立即被锁定，而当他 们再次碰撞前锁定被解除，试求出物块B 第n次碰撞后的运动速度大小。 l A u=2m/s B h 传送带和弹簧相结合的问题 本题涉及到的弹性碰撞动量和能量守恒问题我省的高考是不做要求，但题中所出现的弹簧和传送带结合的问题可引起我们的注意，比如把上面的A物理去掉，让B物理直接压缩弹簧没有能量损失，问物体能有几次运动到右边的曲面上？ l u=2m/s h 也是高考物理的一种重要题型。 弹簧、传送带试题是培养、训练学生物理思维和反映、开发学生的学习潜能的优秀试题。 是学生充分运用物理概念