怎样撰写一份好地巡察报告,务必把握三个基本要素.docxVIP

怎样撰写一份好地巡察报告,务必把握三个基本要素.docx

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For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 《巡察报告》 是巡察成果的重要载体, 是地方党委了解被巡察党组织情况、 研究提出巡察成果运用的重要依据, 也是被巡察单位党组织开展巡察整改的基本遵循。巡察发现的所有问题,都要借助《巡察报告》来表达和承载;巡察后期 的整改,同样要以《巡察报告》为依据和指引。因此,写好《巡察报告》是巡察干部必须具备的基本功。 笔者曾经参与过省委市委巡视巡察, 撰写过多份《巡察报告》,个人的体会是,撰写《巡察报告》,必须把握三个基本要素。 第一要素,鲜活具体的事例 巡察工作重在 “发现问题 ”。而巡察发现的问题都必须用具体、准确、典型的 事例来印证支撑,而不能只是空泛的、口号式、概念化、大而化之的 “问题 ”。 印证问题的事例,应当是具体到人、具体到事、具体到物。这也是巡察工作反 复强调 “见人 ”、“见事 ”、“见物 ”的基本要求。没有具体人、事、物作支撑的 抽象式 “问题 ”,缺乏说服力、震撼力,被巡察单位干部心里不会服气,巡察 整改也缺乏针对性和指向性。 同时,由于《巡察报告》有严格的字数限制,我们对 “人”“事”“物”的描述应 当惜字如金、言简意赅,力求 “用最少的字数传递最大的信息量 ”,保证整个 《巡察报告》语言简练、形象生动、准确精到、客观真实、一针见血、入木三分,呈现一种力透纸背的穿透感。让党委领导透过《巡察报告》,对巡察对象 单位存在的种种问题有清晰、 直观的了解, 对典型事例有呼之欲出、 跃然纸上的“在场感 ”。通过一个个鲜活具体的事例来表述问题,也可以向被巡察单位 传导一种事实具在、 不容辩驳的强势压力, 让存在问题的干部如闻惊雷, 产生警醒。 第二要素,画龙点睛的观点 《巡察报告》不能仅仅是对 “人”“事 ”“物”的平铺直叙,而应当透过现象看本 质,运用 “党言党语 ”、“纪言纪语 ”,为每一个具体事例提炼、归纳或引申出一个鲜明、准确、恰当的观点,用以表达这个问题的性质、程度或危害,把看似平凡的事物 “点醒 ”、“活化 ”。比如,我们对 “某市委常委民主生活会前收到 114 份《征求意见表》 ,仅有 4 份填写了意见, 其余均为空白 ”这一事实,提炼出 “会前征求意见走过场 ”;对 “《民主生活会前谈心谈话记录表》落款日期为当年农历正月初二 ”的事实,归纳出 “班子成员之间的谈心谈话弄虚作 假”;对 “民主生活会记录上,以 ‘希望 ’、‘建议 ’等语气代替批评与自我批评 ”的事实,引申出 “思想交锋不够、 ‘辣味 ’不足 ”的观点。这些尖锐、辛辣的观点, 鲜明、准确、理据充分,可谓是 “临门一脚 ”,直指问题要害,起到了画龙点睛的效果。 我们为每个事例赋予一个批评式观点,这样,一个个由 “观点+例子 ”组合而 成的 “问题组合体 ”,就可以作为《巡察报告》组篇成章的基本单元。 第三要素,清晰自然的逻辑联系 构思《巡察报告》,就是按照问题之间的逻辑联系和结论之间的逻辑层次,把一个个独立的 “问题组合体 ”串联并联起来。首先要把几个具有内在逻辑联系 “问题组合体 ”并联起来,归纳提炼上升为一个 “小结论 ”;再与其它与之有逻 辑联系 “小结论 ”并联一起,得出高一层的 “大结论 ” 依此上升,直至得到 “党 的领导怎么样 ”、“党的建设怎么样 ”、“全面从严治党怎么样 ”、 “党风廉政建 设怎么样 ”、“选人用人怎么样 ”等这几个《巡察报告》常用的 “终极结论 ”。 比如,根据民主生活会 “征求意见走过场 ”、“谈心谈话造假 ”、“思想交锋不够 ” 三条,可以得出 “民主生活会流于形式 ”这个 “小结论 ”;“民主生活会流于形式 ” 再与 “贯彻《关于新形势下党内政治生活的若干准则》不到位 ”一起,得出一 个“党内政治生活不严不实 ”的“大结论 ”;最后,与 “对党建工作研究不深入 ”、 “基层党建存在诸多盲点 ”一起,得出了 “党的建设缺失 ”的“终极结论 ”。 撰写《巡察报告》,逻辑清晰、层次分明至关重要。 如果说 “问题组合体 ”是一颗颗珍珠, “逻辑 ”就是串起珍珠的红线。 《巡察报 告》的观点与事例、小结论与大结论之间,逻辑联系都必须做到顺畅自然、天 衣无缝、一气呵成,切不能牵强附会、生搬硬套、随意堆砌、杂乱无章,以保 证整篇《巡察报告》的层次分明、 脉络清晰、理据充分,让党委领导过目难忘, 让巡察对象触目惊心、红脸出汗。 仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 For personal use only in study and r

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