吉林省吉林市长岭县第四中学高中地理《5.1自然地理环境的整体性》课件1 新人教版必修1.pptVIP

* 第 五 章 自然地理环境的整体性与差异性 通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气 通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给 通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽 植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。 岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐 土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。 图中有哪几种地理要素？ 大气、水、岩石、生物、土壤、地形等 水循环 大气循环 生物循环 地质循环 一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质迁移和能量交换 水 生 物 岩 石 水无机盐 二氧化碳等气体、降水 氧等气体 有机物 无机盐 有机物 矿物质 尘埃 降水、风能 降水 大 气 地理环境要素包括 “相互联系 相互制约 相互渗透” 地理环境整体性 生物循环的过程 动物 环境 微生物 植物 ④ ① 无机物质 无机物质 有机物 ② 分解 ③ ③ 生物循环的过程 a. 生产功能：合成有机物的能力 2、地理要素间相互作用产生新功能 一、各地理要素组合形成自然地理环境 1、地理要素间进行着物质与能量的交换 藏羚羊的例子 避风处、含盐土壤充足 寒潮少 食物、水源丰沛 环 境 数量增加 存活率上升 藏 羚 羊 食物、水源、 避风处、含盐土壤不足 环 境 数量锐减 存活率下降 藏 羚 羊 ☆藏羚羊的数量在无人干扰的情况下基本恒定的现