高中化学硫酸讲义.pptVIP

硫 酸 教学程序及过程 板书设计 复习初中所学与本课相关的知识。 预习本课内容。 多渠道搜集与本课相关的课外信息。 设计实验，展示以上成果。（可自备物品） * 教师教学 学生学习 过程 目的 师生交往、积极互动、共同发展 由结论性学习向过程性学习转变 培养学生创新精神和实践能力 掌握基础知识获取科学素养 学生自主性学习、探索性学习、合作性学习 教师组织者、合作者、指导者 地位：本章重点、 贯穿中学化学始终 作用：承上启下 内容特点：以稀硫酸为基础，学习浓硫酸的特性，实验较多，对比性强 一、知识目标 掌握浓硫酸的特性，尤其是强氧化性 二、能力目标 搜集和处理信息的能力 设计实验的能力 探究新知的能力 参与活动、交流合作的 能力 三、情感目标 培养学习兴趣和探索精神 理解量变引起质变的辨证关系 培养关爱家园，保护环境的意识 逐步形成可持续发展的思想 教学重点和难点 重点：浓硫酸的特性 难点：浓硫酸的强氧化性 教学资源 教材、实验用具、CAI课件 课时安排 一课时（40分钟） “引” “放” “扶” 自学法 激趣法 创新实验法 问题探究法 “评” 学生探知 导入新课 探究新知 认识升华 模拟法庭 庭外调查 法庭宣判 稀硫酸具有酸的通性 浓硫酸的特性 实例分析 用途 吸水性 脱水性 强氧化性 （重点） （难点） 结构 性质 用途 稀H2SO4（H+） 酸的通性 浓H2SO4 +6 △ △ 特性 吸水性 脱水性 强氧化性 Cu+2H2SO4 (浓) = CuSO4+SO2↑+2H2O C+2H2SO4(浓) =CO2 ↑ +2SO2↑+2H2O 使Al、Fe钝化 教师活动：提出具体预习要求 学生活动：搜集、整理信息、设计实验 无辜受伤的黑熊在笼中忍受痛苦 伤害黑熊的药品：硫酸 学生活动：创新实验展示 教师活动：组织、评价实验 归纳总结硫酸的物理性质及稀硫酸具有酸的通性 学生活动：实验探究浓硫酸的脱水性 对比学习浓硫酸的吸水性和脱水性 教师活动：启发、引导 学生活动：分组实验、问题探究 教师活动:设问置疑、启发、指导 多角度、分层次学习浓硫酸的强氧化性 A组 B组 稀硫酸与铜 稀硫酸与铁 浓硫酸与铜(加热) 浓硫酸与铁 1、为什么加热后浓硫酸能与铜反应，而稀硫酸却不能？（对比分析两者成分的差别） 2、铁与稀硫酸反应放出氢气，浓硫酸与铜反应是否也放出氢气？ （对比分析两者氧化性的差别） 3、浓硫酸与铁是否发生了反应？（掌握钝化知识） 蔗糖与浓硫酸的反应 人们把硫酸称为“化学工业之母”，因为硫酸是世界上用量最大、用途最广的化工基本原料之一 探究学习二: 请设计实验证明炭 与浓硫酸反应产生 的气体中既有CO2又有SO2 设计意图: 巩固并小结浓硫酸的特性 为学生探究性学习提供素材 探究学习一: 设计实验方案弥补该实验中设计上的缺点 *