小学数学三年级上册《分数的初步认识》教学设计 (2).docVIP

《分数的初步认识》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准试验教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第六单元信息窗1（其妙的变化—分数的初步认识P72-P75） 【教材简析】 本课是在学生掌握一些整数知识的基础上，学习分数的初步认识的。从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。通过学生感兴趣的人体结构变化图，引发学生的好奇心和探索欲望。让学生在关注自身成长变化的同时，感知分数的意义，为进一步学习分数知识打好基础。 【教学目标】 1． 结合具体情境初步理解分数的意义，正确认、读、写几分之一；知道各部分的名称。 2．结合观察、操作、比较等数学活动，学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 3．在初步认识分数的同时，了解人成长发育过程中的有关知识，体验数学与生活督导密切联系，培养对数学的兴趣。 【教学重点】 建构起几分之一的表象，理解分数的含义。 【教学难点】 结合情境表达对几分之一的理解。 【教学过程】 一、创设情境，提供素材 1.观察胎儿图，引出“一半” 谈话：同学们，老师跟大家一起分享一组老师的照片，想看吗？（幻灯片播放图片）通过图片我们可以看出，一个人从小到长成一个成人，身体发生了很大的变化。你想知道都发生了哪些奇妙的变化呢？ 引出教材情境图。 提问：这是一幅胎儿的图片，仔细观察，你