五年级语文上册 镜泊湖奇观 1教案 沪教版.docVIP

PAGE 镜泊湖奇观 关于教学设计 [教学目标] 能独立认识本课生字。在语言环境中理解 “消灾弭祸、峭拔、耸峙、万斛”等词语的意思。 学习根据课文的线索归纳课文主要内容。 有感情地朗读课文，在理解、品味课文语言的同时，真切地感受镜泊湖的“奇”，激发学生热爱自然的情感。 [教学重点和难点] 通过理解、品味课文语言文字引导学生了解镜泊湖自然景观的特点，体会吊水楼瀑布和地下森林的“奇”。 了解文中静态和动态相结合的描写方法。 [教学准备] 老师：相应的课件。 学生： 读课文，并理解下列词语：消灾弭祸、消灾祛病、绮丽多变、峭拔、耸峙、万斛等。 按课后要求预习课文。 查找资料，了解镜泊湖景观。 [教学设计] 一、单元导入，揭示课题。 1.揭示单元学习目标。 2.揭题：好山好水好地方，的确需要好词好句好篇章去讴歌。今天我们就跟随课文前往第一站，先来学习（板示：镜泊湖奇观） 3.读题，引导学生关注题眼。（“奇”） 二、理清层次，概括内容。 1.自由读课文。要求读准字音，读通句子，思考：镜泊湖到底“奇”在何处？ 2.交流，理清课文线索。（板书：由来、位置、景观特点、著名景点）过渡：对，课文就是按这样的线索来叙述的。谁能看着板书说说课文主要写了什么？ 3.学习概括内容。那么镜泊湖的由来、位置、景观特点、著名景点，具体又是怎样的呢？快速浏览课文，可以借助填空说一说。 （1）出示填空：传说镜泊湖是