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没有什么是相对静止的作文.doc 29页

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没有什么是相对静止的作文   第一单元 校园景色   一、习作要求:   我们都爱自己的校园,它也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;它也许仅有平房,几棵老树,一个小操场。不管怎样,在可爱的校园里,我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写校园里发生的事。   二、内容:   你的校园是什么样呢,它有多大,里面有哪些景物,平时你注意观察过吗?当然,如果你不想写校园里的景物,也可以写别处的景物哟。在你的生活周围,你最感兴趣的一处景物是哪里?想一想,都可以写的。   除了写景,还可以写校园里有趣的人和事。学校是我们学习的地方,也是我们生活的地方,在这里一定有过许多令你难忘的人和事,说给大家听听哦。   三、方法:   1、写景要按一定的方位顺序写,要重点突出。   描写景物抓特点很重要,能观察到这一处与其他处景物的不同,能描写下来,这也较难,在认真观察的基础上,还要看我们遣词造句的功夫。   2、要抓住景物的静态和动态。   静态是对景物相对静止状态进行描写,写时要注意把景物所处的位置、外表形状、色彩浓淡等交代清楚。动态是指景物或部分景物处于运动变化的状态。景物的美是在活动中体现出来的,生机勃勃,多彩多姿,是一种变化着的美。写景状物,一般采取如下步骤和方法:细致观察,抓住特点;把握顺序,理出层次;合理想像,具体描写;提高认识,表达真情。   3、合理想象,具体描写。   大千世界,景物各异。写景状物,要想把景物写得活灵活现,除了细致观察,抓住特点之外,还必须借助合理想像,对景物具体描绘。这样,写出的景物才生机勃勃,增趣盎然,给读者以感染。请看下面的句子:   微风吹过,一串串嫩绿挨挨挤挤的,仿佛一群可爱的小孩在追逐嬉戏。   在这里,小作者充分地抓住了春的特征,在有限的生活空间里进行描写。由“一串串嫩绿挨挨挤挤的”,联想到“一群孩子在追逐嬉戏”。这样写就把景物写活了。   4、大胆想象,表达真情。   写景状物的文章,不仅仅是写景──对景物如实描绘,同时还要传达出自己的认识,自己的感悟,表达出真情实感,这样的文章才有感染力。所以提高自己的认识水平也就显得尤为重要了。   四、 构思:   1、开头要注意交待清楚起因,即什么时间、什么地点、哪些人物、去观察什么公园或校园等,如能再写出自己的当时的心情来,那就更好了。   2、中间要注意抓住重点景物来描写,如校园里的操场、花坛、大树、草地等等。要注意交待清楚观察点的变化。每描写一处景物的特点,都应该先交待观察点的变化。   在具体写作的时候,要注意抓住景物的特点来描写,比如静态的特点,动态的特点,远景的特点,近景的特点、形状的特点、颜色的特点、气味的特点等等。要注意把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来,都写具体。在具体描写景物的特点的时候,要会积极地展开联想和想象,尽量   地人格化地描写景物。描写景物的时候,不要忘记描写人物的活动。这样景人结合,就会使文章充满生活情趣。   3、在文章的结尾,不要忘记抒发一下自己的思想感情,赞美一下所描写的景物。   五、好词好句:   自然流畅 行云流水 铿锵激昂 委婉低沉 轻松自如 音色甜美 声情并茂 赏心悦目 节奏明快 旋律优美 歌声激荡 歌声飞扬 响彻云霄 歌声四起 此起彼伏 萦绕耳际 引吭高歌 笛声悠扬 回肠荡气 载歌载舞 舞姿优美   校园里一片欢声笑语,同学们在相互追逐着、玩耍着,有的在爬竿,有的在跳远,还有的打羽毛球,只有女同学三五成群地跳橡皮筋,并且轻快地哼着歌曲。   雨后的夜空,如同一块透明的水晶石,月亮挂在上面,显得特别清亮。   月亮像一个含羞的少女,一会儿躲进云间,一会儿又撩开面纱,露出娇容,整个世界都被月色混成了梦幻般的银灰色。   六、范文:   例文一:校园的秋色   秋天的清晨,我背着书包,迎着轻轻的秋风,踏着片片落叶,迈着轻盈的步伐走到学校。 我们的学校坐落在四七一厂家属区的中心。走进我们的校园,能用一个字形容,那就是“绿”。首先,映入我们眼帘的是三个花坛,它们都是用铁栏杆围成的。中间的一个大约5平方米,里面开满了五颜六色的鲜花:红的、黄的、白的。红的似火,黄的像金,白的如雪。两边的花坛是长方形的,里面长着高大挺拔的松树,满树的松叶绿得可爱,活像一把张开的绿绒大伞,风一吹,轻轻摇曳着。   在学校门口向左放眼望去,有一块长约90米、宽约80米、总面积7000多平方米的草坪,这么大的草坪在一般的城市学校几乎没有。所以,它是我们学校的骄傲。草坪上的小草像是心灵手巧的纺织能手,它们用自己星星点点的绿色,依靠集体的力量,织成了一块绿茵茵的地毯。草坪可真美,远远

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