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诗歌鉴赏专项复习 诗歌鉴赏之形象 表达方式 记叙（记人叙事） 描写（绘声绘色，白描、铺陈等） 议论（表明观点） 抒情（直接抒情、情景交融、托物言志、怀古伤今等） 例3、简析张九龄《望月怀远》中“月”的作用。 望月怀远 张九龄 海上升明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 参考答案：这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。 ①送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。②怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过昔盛今衰，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建立功业的心情，同时，委婉的对现实进行批评。 常见的诗歌题材： 15.（福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。 绝句漫兴九首（其三）?? 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 ?[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年。 ?请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 这首诗景中含情。（第一步） 诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频 飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。 这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传 神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗 人的亲昵。（第二步） 全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切 之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜 悦和悠闲之情。 （第三步） 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。 答：采用拟人的手法（步骤一）。 赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并使主客移位（步骤二）。 巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情（步骤三）。 一词（或一句）领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键（或“字眼”或“诗眼”），为什么? 提问变体：哪字词（句）是理解全诗的关键（或“字眼”或“诗眼”）？ 答题注意：“提问变体”问题作答，千万不要只回答出哪字就草率收兵了，应该象“提问方式”中要求回答“为什么”才可。 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索或全诗的感情基调，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查出考生对全诗的把握程度。 解答分析注意：切入分析一般抓两点：①如是从内容或结构上去问哪句是领全诗词时，分析时一般抓在内容上能起总领的句子或结构上能起承上启下的句子，如下答题示例第②步骤；②当问哪个字时，一般宜抓住能体现或表现诗人情感的动词或形容词去理解分析，如: “喜”“惜”“悲”“痛”“怒”“哀”“愤”“怨”“叹”“笑”“喜”“愁”“乐”“冷”“凉”“闲”等，或体现冷、热色调的词（如“暗”“灰”“黑”“明”“亮”“红”等）去把握分析。 答题步骤：①该词对突出主旨所起的作用。②从该词在全诗的结构上所起的作用考虑。 明确：同意。/“柳”，“留”也（谐音）。古“折柳”的寓意含有“惜别怀远”之意思，而诗歌的主旨正是抒发思乡之情的。(步骤①——指出该词对突出主旨所起的作用)这种思乡之情是由“折柳”曲的笛声引起的。(步骤②——指出该词在全诗结构内容上所起的作用)可见“折柳”二字是全诗的关键。（回应问题归结肯定你的观点，这点也很有必要） 春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声？散入珠帘满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”的寓意是 什么?你是否同意“关键’之说，为什么? 诗歌鉴赏之思想内容 思想内容 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 规律总结： 理解诗歌内容的方法 巧分类 有助于解答思路的定向和明晰 写景抒情诗 咏物言志诗 怀古咏史诗 即事感怀诗 边塞诗 征战诗 咏史诗 1、 咏史诗 借题发挥，对史实“攻其一点，不及其余”。多用简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触。 思路：历史的人或物——描写古今的盛衰之比——表达主旨。 咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。 （特别注意抓住历史人物或事件与诗人身世之间相似点，相似点常见于学过的课本。） 怀古咏史诗。 ?主要是凭吊历史遗迹，或为历史人物，或为历史事件，作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出来，这类作品多用典故，风格与感怀类似。 ?借古讽今，抒发昔盛今