广东省茂名市愉园中学八年级数学下册《4.7 测量旗杆的高度》教学设计 北师大版.docVIP

PAGE 4.7 测量旗杆的高度 课题名称 教学内容 北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书八年级下册数学141页~145页 4.7测量旗杆的高度 教材分析 本节课内容是继《探索三角形相似的条件》之后的复习与应用。它将生活中一些物体高度无法直接测量的实际问题转化成数学问题，利用学生已有的相似三角形的知识采用不同的方法给予解决。通过对此问题的解决方案的探究，渗透着数学识模和建模的思想，从而提高学生解决实际问题的能力，增强应用意识。本节课可以使学生深切体会数学与实际生活的密切联系，感受数学所具有的魅力。 学情分析 相似三角形的判定和性质是学习本节课的基础，但在本节课之前，学生进行的只是单个知识点的练习，并未综合运用这两个知识点。所以在这节课中注重培养学生综合运用知识的能力。学生学习几何知识的困难大于代数，分析问题的能力较差，在本节课的学习中时刻关注学生情绪的变化，及时了解学生掌握知识的情况。规范的书写格式也是学生学习几何头疼的问题，在这节课中继续训练学生有条理的书写过程。 教学目标 知识目标 在测量旗杆的具体问题情境中，通过构建数学模型，进一步理解相似三角形概念 能力目标 积累数学操作活动经验，培养学生的问题意识，提高分析问题和解决问题的能力。 情感价值目标 通过问题情境的设置，培养学生积极的进取精神，增强学生数学学习的自信心。实现学