教师职业道德的基本内涵-教师发展中心-浙江越秀外国语学院.pptVIP

* 施文妹 2015年9月2日 恪守师德要求 无愧教师称号 ----2015年新教师入职培训 1 of 24 和 成 · 育 秀 主要内容： 一、教师职业道德的基本内涵 二、对高校教师师德的要求 三、我校教师的师德践行和感悟 2 of 24 和 成 · 育 秀 一、教师职业道德的 基本内涵 【教师职业道德的基本内涵】 3 of 24 ◆定义 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 【教师职业道德的基本内涵】 3 of 24 ◆特点： 道德意识的自觉性 道德行为的示范性 道德结果的深远性 ◆构成： 教师道德认识 教师道德情感 教师道德意志 教师道德信念 教师道德行为 教师道德习惯 【教师职业道德的基本内涵】 3 of 24 ◆为人师表，以自己的言行去影响学生。 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”、“不能正其身，如正人何?”(《论语·子路》) ◆关心爱护学生，与学生建立平等的关系 “有教无类”(《论语》) “无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”（唐代韩愈） ◆要热爱教师职业，认真对待教育事业 “师者，传道、授业、解惑也”、“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”(《师说))) “博学”、“审问”、“慎思”、“明辨”、“笃行”（南宋朱熹） “学而不厌，诲人不倦”（孔子） 21 of 24 和 成 · 育 秀 二、对高校教师 的师德要求 【对高校教师师德的要求】 3 of 24 ◆2010年教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 以德为先、能力为主，全面提高教师的综合素质，并要进一步健全和完善相关的长效机制，为师德建设提供有力的制度保障，最终构建起一支高素质、高水平、高专业的师资队伍。 ◆2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁布《高等学校教师职业道德规范》 从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面，对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了要求 【对高校教师师德的要求】 3 of 24 ◆2013年5月29日， 根据中组部、中宣部、教育部联合印发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》 对师德表现作为教师年度考核、岗位聘任(聘用)、职称评审、评优奖励的首要标准，建立健全青年教师师德考核档案，实行师德“一票否决制”。 ◆2014年9月29日，教育部以教师〔2014〕10号印发《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》 该《意见》分深刻认识新时期建立健全高校师德建设长效机制的重要性和紧迫性、建立健全高校师德建设长效机制的原则和要求、建立健全高校师德建设长效机制的主要举措、充分激发高校教师加强师德建设的自觉性、切实明确高校师德建设工作的责任主体5部分。 【对高校教师师德的要求】 3 of 24 【对高校教师师德的要求】 3 of 24 ◆2014年9月9日 习近平《做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》 广大高校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，大力加强和改进师德建设，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化高校教师队伍 【对高校教师师德的要求】 3 of 24 ◆2014年4月21日《浙江省教育厅关于进一步加强高校教师师德师风建设的意见》 ◆2015年1月16日浙越外发〔2015〕9号《浙江越秀外国语学院教师职业道德规范实施细则》 21 of 24 和 成 · 育 秀 三、我校教师的师德 践行和感悟 基本情况 1981 1999 2001 2008 由绍兴市民盟、市著名教育家邵鸿书先生创办，印度著名诗人泰戈尔在中国的唯一门生魏风江先生为首任校长 由新和成控股集团有限公司、绍兴市民盟及绍兴市房地产开发有限公司联合投资筹建高职 经省政府批准升格为绍兴越秀外国语职业学院 全票通过教育部组织的升本评估并于同年4月被教育部正式批准升格为普通本科院校 【我校教师的师德践行和感悟】 3 of 24 【我校教师的师德践行和感悟】 3 of 24 【我校教师的师德践行和感悟】 3 of 24 *