人教部编版五年级语文上册牛郎织女 (5).pptxVIP

10.牛郎织女（一）; 上节课我们初读课文，理清了《牛郎织女》的层次，初步感知了课文内容，这节课继续研读讨论，深层次理解课文！;再读课文：互动讨论理解重点句段;再读课文：牛郎照看牛的句子，谈体会;第一，这句话是总起句，后面分说牛郎怎么细心照看牛。 第二，这句话可以看出牛郎“心眼好，善良”。; 从课文哪一些地方看出牛郎和老牛的亲密关系、相互依靠以及老牛的善解人意？读书批划。;互动课堂：牛郎和老牛亲密无间;互动课堂：理解句子含义;牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？;从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？ ;朗读句子：研讨理解;朗读句子：研讨理解; 从上一小节红色字体的词语体会到：老牛向牛郎透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到织女。; 第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来到湖边的树林里。; 姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。; 原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。;从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。; 《牛郎织女（一）》通过写牛郎织女的故事，反映了劳动人民对美好生活的追求，赞美了牛郎织女的善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神。;织女为什么愿意