谈年、月、日的两次教学谈年、月、日的教学.docVIP

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2019-08-31 发布于四川
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PAGE PAGE 1 谈“年、月、日”的两次教学谈“年、月、日”的教学朱乐平一、教学背景分析关于“年、月、日”的知识作为小学数学的教学内容，多数教材把它安排在小学三年级进行教学。从数学的知识与技能的角度看，学生在学习这一内容以前，要能够计算一位数的乘法（如因为要能计算一年有多少天），能够判断一个数是不是4或者400的倍数。关于“年、月、日”的知识也是学生在生活中接触比较多的常识，它的许多知识“规定性特别强”。，一方面这些规定的知识如果想全部想让学生经过探索而得到有一定的困难；另一方面有些规定的合理性也很难作出令人满意的解释，尤其是对三年级的小学生来说，当涉及到天文、历法立法，涉及