2019六年级科学上册第四章第2课地球的运动课件2新人教版.pptVIP

;; ;单元核心概念; 4.1 关于时间 ;4.1 关于时间 ;4.2 为什么世界各地同一时刻的时间不一样;教学建议;4.3昼夜交替的解释;4.3昼夜交替的解释;4.4 回顾人们认识地球的历史;4.4 回顾人们认识地球的历史 ;4.5 怎样证明地球在自转;教学建议;;4.6 是清晨还是黄昏; ;教学建议;4.8 极地的白天为什么那么长;4.8 极地的白天为什么那么长;;4.9 地球上为什么会有四季;4.10 昼夜、四季与动植物;4.10 昼夜、四季与动植物;科 学 概 念;科 学 探 究;情 感 态 度 ;和大家研讨几个问题： 1、如何帮助学生建构科学概 念？ 2、如何提高课堂效率？ 3、怎样正确处理好考试和日常教学的关系？ 4、怎样维持好科学课的课堂纪律？;1、如何帮助学生建构科学概念？ 概念教学的一般操作程序如下： （一）．引导——创设情境、激发思维、引入概念。概念教学的第一步就是引入概念。概念如何引入，直接关系到学生对概念的理解、接受。小学生学习概念一般以感知具体事物，获得感性认知开始的。重视问题情境创设，激发学生思维，使学生产生积极主动地学习新知识的心向训练。 （二）．探究—