1亿张纸摞起来有多高_教学设计_大兴区_北京小学大兴分校_刘玲教学讲义.docVIP

PAGE 1 教学基本信息 课名 《1亿张纸摞起来有多高》 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 数学 学段 第二学段 年级 四 授课日期 2015.10.12 教材 书名：义务教育教科书小学数学 出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年6月 北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 刘玲 北京小学大兴分校实施者 刘玲 北京小学大兴分校指导者 张英 大兴区教师进修学校其他参与者 无 指导思想与理论依据 新课程的核心任务是转变学生的学习方式，积极倡导自主学习、合作学习、探究学习。建构主义提倡在教师指导下的，以学习者为中心的学习。 本节课让学生自主探究，经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动过程，培养学生的数感，领悟数学研究方法，积累数学活动经验。 教学背景分析 （1）教学内容： 小学阶段，对整数的认识，分为四个阶段。即一年级上册20以内数的认识，一年级下册100以内数的认识，二年级下册万以内数的认识，四年级上册大数的认识。本节课《1亿张纸摞起来有多高》是四年级上册第一单元“大数的认识”之后的实践活动，是对大数认识的一个非常重要的补充。 大数的特点就是“大”，大到很难在现实生活中直观地看到，要凭借想象去感知，但又不