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;1.经历探究发现工作时间和工作总量变化的规律,认识成正比例的量,理解正比例的意义,并能准确地判断两种量是否成正比例,体会函数思想。
2.初步认识正比例图像,并能根据图像进行推测。
3.感受数学与生活的密切联系,培养推理能力。;;工作总量和工作时间有什么关系呢?;;观察下列表格中的数据,你发现了什么规律?;在探索正比例意义的活动中,我们经历了怎样一个学习过程?;下图是生产某种啤酒时,生产啤酒的总量与所需大麦芽吨数的关系。;1.“神舟”九号飞船太空飞??情况记录如下:;2.(1)播音员播音的时间和字数如下表:;判断:正方形的面积与边长成正比例( √);错解改正:×
温馨提示:
正方形的面积与边长不成正比例。;判断:圆的周长与半径不成正比例( ×);判断:圆的周长与半径不成正比例( ×);1.判断下列各题中的两种量是不是成正比例,并说明理由。;2.将下表填完整。;;课堂小结
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